許多自閉癥兒童在不知道怎樣回答問題時，只會茫然無措地看著對方。這時，我們就要教他回答：“我不知道。”相關的自閉癥兒童語言訓練方法如下：

自閉癥兒童語言訓練方法的目標

1、教孩子在不知道問題的答案時回答“我不知道”。

2、教孩子在回答“我不知道”之后尋求答案（例如，問“這是什么？”）

3、防止孩子鸚鵡學舌（在不知道問題的答案時，自閉癥兒童經常會鸚鵡學舌）。

4、幫助教師了解孩子缺乏哪些知識。

5、防止孩子在不知道答案時胡亂猜測。

自閉癥兒童語言訓練方法的程序

本課程的教學目標，是讓自閉癥孩子學會在有人問及未知物品的名稱或作用時回答“我不知道”。要求孩子識別其已知或未知的各種物品，提示孩子在被問及其未知的物品時回答“我不知道”；最后，還要教他詢問物品的名稱（例如，“這是什么？”）。

第一階段：要求孩子識別其已知和未知的各種物品

要提示自閉癥孩子在被問及未知物品的名稱時回答“我不知道”；如果孩子臆造物品名稱，就要求他“不要猜測”。在孩子學會回答“我不知道”之后，就應隨機輪換孩子已知和未知的物品，要求他說出各種物品的名稱。對說出物品的名稱，應和對不知道物品名稱時回答“我不知道”一樣，也要進行強化。否則，孩子即使知道物品的名稱，也可能會說：“我不知道。”

1、教師提問（辨別性刺激）：“這是什么？”孩子回答：我不知道?！?/p>

2、教師提問（辨別性刺激）：“這是誰？”孩子回答：“我不知道?！?/p>

3、教師提問（辨別性刺激）：“這是什么地方？”孩子回答：“我不知道?！?/p>

第二階段：教孩子向他人詢問物品的名稱

給自閉癥孩子看一系列物品或圖片，讓他說出其已知物品的名稱；對其未知的物品，就應該引導他進行恰當?shù)奶釂枺?/p>

1、這是什么？

2、這是誰？

3、這是什么地方？

第三階段：要求孩子就自己不知道答案的問題進行提問

（例如，“你晚飯要吃什么？＂）一開始，教師所提的問題一定應與孩子的生活密切相關；最后，應提更為一般性的問題。所提的問題一定要有用、能激發(fā)孩子的興趣，并與其年齡相稱。

第四階段：教孩子變換所用的語言

問自閉癥孩子一個毫無意義的問題，并教他回答“我不明白”，“你說什么？”“你能再說一遍嗎？”或其他常用短語。

怎樣教自閉癥兒童在不知如何回答時說“我不知道”，以上就是相關的自閉癥兒童語言訓練方法。