6-9歲的普通孩子已經(jīng)能在和同伴們一起玩的時候，建立良好的合作關(guān)系，在處理沖突時也有比較富于建設(shè)性的想法。但是，阿斯伯格綜合征孩子必須運(yùn)用社交故事和角色扮演活動來學(xué)習(xí)各種合作型游戲的相關(guān)道理，并進(jìn)行大量練習(xí)。

比如，給予以及接受贊美，接受建議，為共同的目標(biāo)一起行動，了解個人的身體空間，身體的接近和接觸方式，應(yīng)對和給予批評，確認(rèn)厭倦、尷尬和沮喪的信號，以及何時和如何打斷對方。可以為角色扮演和示范社交互動（比如給予贊美）的活動錄像，以便事后練習(xí)并獲得建設(shè)性的反饋意見。

在面對沖突和意見分歧的時候，我們需要鼓勵孩子找一位成年人來裁判，而不是由自己來判定對錯以及處理后果。社交故事和角色扮演活動都需要強(qiáng)調(diào)協(xié)商和要協(xié)的好處，公平以及向別人道款的重要意義。阿斯伯格合征孩子的自我控制能力可能比較薄弱，如果某個孩子傾向于專橫或霸道，經(jīng)常以成助或攻擊的手段來達(dá)到自己的目的，就應(yīng)當(dāng)建議并鼓勵他采用不同的處理方式，因為對別人友好，才可以得到自己想要的東西。

在這一階段，阿斯伯格綜合征女孩的應(yīng)對機(jī)制不同于男孩。女孩更喜歡仔細(xì)觀察其他女孩的社會性游戲，并回到家里模仿與玩具娃娃和想象的朋友一起游戲，或自己假裝扮演某位社交能力不錯的女孩。這些活動都能有效地分析并演練交友技能。

女孩的特殊興趣有可能是讀小說，這使得她們能夠深度理解各種想法、情感和社會關(guān)系。我們可以鼓勵男孩也去玩人偶，比如，那些魁梧的動作片英雄模型，不過要讓他們表演日常生活的場景，而非相關(guān)的電影情節(jié)。此外，還可以鼓勵他們從那些和個人特殊興趣相關(guān)的主題開始閱讀小說。比如，如果孩子對火車著迷，他可以開始閱讀《鐵路邊的孩子們》。