??? 教自閉癥孩子學(xué)習(xí)事物的特征，不但可以擴(kuò)展孩子的語言，還能增進(jìn)孩子對(duì)概念的理解、對(duì)環(huán)境的意識(shí)。下面是99自閉癥網(wǎng)為大家整理的一份自閉癥認(rèn)知教案：

一、程序：

??? 遵循基本的別訓(xùn)練程序，要用具體事物體現(xiàn)每種特征，盡量選擇只有要教的特征不同而其他特征都相同的事物。每種特征都可以先用“配對(duì)”的方式來教，再依次教自閉癥孩子理解和說明事物的特征有何不同。先用實(shí)物來教，再用圖片來教，孩子可能會(huì)學(xué)得更好。直接用圖片教，孩子學(xué)起來可能比較容易。教學(xué)過程中要用大量的材料，使孩子能將關(guān)于事物特征的知識(shí)運(yùn)用于日常生活。

二、要點(diǎn)：

1、提示：采用言語提示和手勢(shì)提示。逐漸減少提示，直到自閉癥孩子能獨(dú)立完成為止。

2、入門標(biāo)準(zhǔn)：從具體的特征開始教起，逐漸過渡到抽象的特征。

3、掌握的標(biāo)準(zhǔn)：在有兩個(gè)選擇時(shí)，在沒有得到提示的情況下，自閉癥孩子十次能有九次做出正確反應(yīng)；在有三個(gè)或更多選擇時(shí)，孩子十次能有八次做出正確反應(yīng)，并且至少應(yīng)在另一位老師那里也能做到這一點(diǎn)。

三、認(rèn)知教案：

第一階段：顏色

第二階段：大小

第三階段：物理特征

??? 例如，“摸（熱的）”對(duì)“摸（冷的）”。包括：熱的/冷的，濕的/干的，粗糙的/光滑的，硬的/軟的，尖的/鈍的，輕的/重的，甜的/酸的，黑的/亮的，干凈的/航臟的，舊的/新的，直的/彎的。

第四階段：性別

??? 用男孩和女孩的圖片，進(jìn)行配對(duì)：“把男孩和男孩放在一起”，“把女孩和女孩放在一起”。幫助自閉癥孩子理解性別：“指指男孩”，“指指女孩”

第五階段：質(zhì)地

??? 理解質(zhì)地：“摸一下（短料的）?！闭f出質(zhì)地：“這是用什么做的。包括：塑料，木頭，紙，布，金屬，皮革，玻璃。

第六階段：時(shí)間特征

??? 包括：首先（第一）/最后，之前/之后。

第七階段：空間特征

??? 例如，“指給我看（近的）”與“指給我看（遠(yuǎn)的）”。包括：上/下，周圍，近/遠(yuǎn)，中間

第八階段：數(shù)量特征

??? 例如：“球要滾得快”與“球要滾得慢。包括：快/慢，長/短，高/矮，薄的/厚的，部分/一半/全部，所有/一些/沒有，少量/許多，輕的/重的，空的/滿的。

第九階段：其他反義詞

??? 包括：晚上/白天，開/關(guān)，年輕的/年老的，（鞋子的）穿/脫、（燈的）開/關(guān)

第十階段：邏輯連詞

1、或：“給我一個(gè)黃色的或紅色的?！?/p>

2、和：“給我一個(gè)黃色的和一個(gè)紅色的。”

3、不是：“給我一個(gè)不是黃色的。”

??? 以上就是教自閉癥孩子學(xué)習(xí)事物特征的認(rèn)知教案。