在自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中，我們常聽(tīng)到IEP一詞，那么，什么是IEP呢？

IEP是指?jìng)€(gè)別化教育計(jì)劃（individualized educational plan），又譯為“個(gè)別化教育方案”。IEP是指一份由學(xué)校與家長(zhǎng)共同制定的、針對(duì)自閉癥兒童個(gè)別需要的書(shū)面教育協(xié)定，它應(yīng)記載學(xué)生的評(píng)定結(jié)果，該年度需提供的教育安置，相關(guān)服務(wù)及教學(xué)目標(biāo)等。IEP的制定時(shí)要聽(tīng)取學(xué)生本人的意見(jiàn)，必須經(jīng)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人同意方能實(shí)施。IEP是落實(shí)個(gè)別化教育的載體，提升特殊教育質(zhì)量的重要保證。

自閉癥兒童的個(gè)性化十分明顯。每個(gè)孩子都不一樣，一種干預(yù)方法或者教學(xué)方案對(duì)一個(gè)孩子起到良好作用，并不代表它對(duì)其他孩子也同樣有效。因此，在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)教育方案的個(gè)性化。目前我國(guó)特殊教育發(fā)展還在起步階段，美國(guó)在個(gè)性化教學(xué)方案制定的方面可以為我們提供參考。

在美國(guó)，早期干預(yù)和學(xué)齡教育是分開(kāi)的。早期干預(yù)階段歸屬于衛(wèi)生部管轄，老師和家長(zhǎng)一起制定個(gè)性化家庭服務(wù)方案，即IFSP。3歲以后，孩子們開(kāi)始學(xué)齡齡前教育，這個(gè)階段屬于教育部管轄，由孩子所屬學(xué)區(qū)的代表和家長(zhǎng)、老師一起組成委員會(huì)為孩子制定個(gè)性化教學(xué)方案，也就是IEP。由于IFSP是針對(duì)早期干預(yù)的方案，因此教學(xué)目標(biāo)是由家長(zhǎng)提出，然后由老師按照自閉癥兒童的水平進(jìn)行必要的修改。早期干預(yù)階段，每個(gè)月都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)和老師會(huì)討論孩子近期的進(jìn)展，以及在家中遇到的問(wèn)題。

相對(duì)于個(gè)性化家庭服務(wù)方案來(lái)說(shuō)，IEP對(duì)于自閉癥兒童的教育教學(xué)的影響更大。IEP的制定需要多方的努力和合作，孩子的學(xué)區(qū)代表、兒科醫(yī)生和心理學(xué)家做出的評(píng)估，老師和自閉癥治療師的學(xué)期報(bào)告，家長(zhǎng)的反饋等都要納入其中。

一份完整的IEP包含以下內(nèi)容：

1、自閉癥兒童各個(gè)方面的測(cè)評(píng)報(bào)告，比如語(yǔ)言發(fā)展、心理調(diào)適、智商評(píng)估、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、社交情感調(diào)控、學(xué)習(xí)評(píng)估等。

2、由家長(zhǎng)、老師、學(xué)區(qū)代表共同擬定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、由個(gè)性化教學(xué)方案委員會(huì)決定的、能夠滿足自閉癥兒童需求的學(xué)校、班級(jí)，以及孩子所需的行為干預(yù)、語(yǔ)言訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)干預(yù)、心理輔導(dǎo)、家長(zhǎng)培訓(xùn)的時(shí)間和頻率。

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