在自閉癥孩子的行為訓(xùn)練中，怎樣獎(jiǎng)勵(lì)孩子呢？

大部分家長(zhǎng)每天要上班，下了班還要做飯，要為大大小小的事情而忙碌，要求家長(zhǎng)堅(jiān)持關(guān)注自閉癥孩子每次的好行為并給予獎(jiǎng)勵(lì)是不現(xiàn)實(shí)的。一旦好的習(xí)慣被養(yǎng)成，也就意味著孩子已經(jīng)可以從行為本身得到自然強(qiáng)化了，這樣內(nèi)在動(dòng)力可以讓孩子持續(xù)做出好的行為，那么家長(zhǎng)就可以將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到孩子其他的發(fā)展領(lǐng)域，獎(jiǎng)勵(lì)他們新的好行為。

比如，自閉癥小明剛學(xué)會(huì)飯前洗手的時(shí)候，父母每次都表?yè)P(yáng)他。但是當(dāng)他已經(jīng)完全學(xué)會(huì)了這么做，就不要三個(gè)月以后還在表?yè)P(yáng)和強(qiáng)化這一行為了，可以鼓勵(lì)孩子自己用筷子吃飯這件事情。果果在三歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)自己上廁所，就不必到孩子三歲半的時(shí)候上廁所還表?yè)P(yáng)他了。

我們要避免在新行為形成的初期就過(guò)早地中斷強(qiáng)化。因?yàn)檫@樣一來(lái)，自閉癥孩子剛剛被調(diào)動(dòng)起來(lái)的積極性就很容易被澆滅。孩子可能會(huì)認(rèn)為“現(xiàn)在我好好聽(tīng)話，可是媽媽怎么看不到啦？”

家長(zhǎng)在具體操作的時(shí)候要逐步遞減獎(jiǎng)勵(lì)的頻率，在自閉癥孩子習(xí)慣完全形成之前不能一下減少太多?？梢詮拈_(kāi)始的每次都表?yè)P(yáng)逐步減少為每?jī)纱伪頁(yè)P(yáng)一下，穩(wěn)定以后再每三四次表?yè)P(yáng)一下，直到孩子可以獨(dú)立成。此時(shí)父母就可以時(shí)不時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)一下，摸一下孩子的頭，輕拍一下孩子的背，親一下孩子的額頭，讓孩子知道父母一直在關(guān)注著自己，感受到父母對(duì)自己的愛(ài)。

有些家長(zhǎng)看到強(qiáng)化物在改變自閉癥孩子行為方面起到的積極作用，大受鼓勵(lì)，認(rèn)為這樣就可以解決孩子不聽(tīng)話的問(wèn)題了。但要是過(guò)于頻繁地使用單一強(qiáng)化物，很容易使孩子滿足甚至厭煩，強(qiáng)化物也會(huì)起不到原有的作用。比如，小杰愛(ài)吃飯團(tuán)，如果家長(zhǎng)一直使用飯團(tuán)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他，在吃了五個(gè)甚至十個(gè)飯團(tuán)以后，小杰可能就不再想吃了，那么之后飯團(tuán)就起不到強(qiáng)化好行為的作用了。但如果在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)拿出一杯水或果汁，那么對(duì)于剛吃完干干的飯團(tuán)的小杰來(lái)說(shuō)，可能就是最好的強(qiáng)化物了。

以上就是自閉癥孩子的行為訓(xùn)練方法，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為大家分享相關(guān)內(nèi)容。