在自閉癥康復訓練之前，我們要先為患兒制定自閉癥個別化康復教育計劃IEP，它的的目的和內(nèi)容如下：

自閉癥個別化康復教育計劃IEP的目的

這一階段的自閉癥個別化康復教育計劃IEP，主要是對個體資料（各類評估及相關(guān)信息）進行分析。在充分了解兒童及家庭需要的基礎(chǔ)上，擬定康復教育長期及短期目標，并經(jīng)過計劃討論會將短期目標進行階段性劃分為實施個別化康復教育計劃做準備。

自閉癥個別化康復教育計劃IEP的基本內(nèi)容

1、患兒及家庭的主要信息

姓名、年齡、家庭情況、確診時間、就醫(yī)歷程等。這些為自閉癥個別化康復教育計劃IEP的制定所準備的主要信息，盡量選擇對康復計劃的實施有影響的相關(guān)資料。比如：從家庭背景可以了解患兒康復過程的支持力度；通過確診時間與兒童實際年齡之間的間隔，可以分析該患兒接受康復的基本適應能力等。

2、該患兒的基本情況分析

觀察情況記錄為主治醫(yī)生或康復教師與自閉癥患兒互動過程的情況記錄；家庭提供的情況記錄為家提供的患兒在家庭生活中的突出表現(xiàn)以及患兒求醫(yī)、康復的情況記錄等。

3、患兒的評估情況分析

是指為自閉癥患兒制定個別化康復教育計劃提供依據(jù)的主要量表分析，如C-PEP評估結(jié)果分析。

4、家長對患兒發(fā)展的需求或期望

家長對自閉癥患兒的發(fā)展期望及其康復需求，可以反映家長對孩子的認識程度及期望值，為機構(gòu)教師與家長之間的協(xié)調(diào)合作提供信息。

5、患兒的長、短期發(fā)展目標

長期目標是根據(jù)自閉癥兒童的現(xiàn)狀、各項能力發(fā)育水平、個體存在的獨特問題（通過各項評估后的分析結(jié)果）、家長的主觀期待等內(nèi)容，編制1年左右的發(fā)展目標。短期目標是在長期目標的指引下，順應個體發(fā)展的特征、方向和時間結(jié)構(gòu)等因素，將長期目標分為許多小目標，為自閉癥個體化康復教育計劃IEP實施提供依據(jù)。它是階段性的、具有可調(diào)整性及靈活變通性。一般完成一個短期目標以1-3個月左右為標準（要視兒童康復時間的長度、密度及個體的學習能力等情況而定）。

6、參與目標計劃討論會的成員認可簽字欄

包括醫(yī)務人員、康復人員及自閉癥患兒家長等。

以上就是自閉癥個別化康復教育計劃IEP的目的和內(nèi)容。