孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評估量表有哪些？具體包括發(fā)育評估量表和心理評估量表。

孤獨(dú)癥兒童發(fā)育評估量表

目的是明確孤獨(dú)癥兒童實(shí)際發(fā)育水平及存在的問題，為康復(fù)干預(yù)計(jì)劃的制訂與實(shí)施提供依據(jù)。常用的評估工具有 Gesell1發(fā)育診斷量表（GDDS）和正常兒童發(fā)育里程碑。

1、Gesell發(fā)育診斷量表

Gesell發(fā)育診斷量表是公認(rèn)的兒童發(fā)育水平評估工具，適用于0-6歲兒童，包括應(yīng)物能力（對外界刺激分析綜合以及適應(yīng)新環(huán)境的能力）、運(yùn)動能力（粗大動作和精細(xì)動作）、言語能力（聽、理解語言和語言的表達(dá)能力）和應(yīng)人能力（與周圍人們的交往能力和生活自理能力）四大行為領(lǐng)域。

評估結(jié)果以發(fā)育商（DQ）表示。結(jié)果判定：55≤DQ≤75為輕度發(fā)育遲緩；40≤DQ≤54為中度發(fā)育遲緩；25≤DQ≤39為重度發(fā)育遲緩；DQ＜25為極重度發(fā)育遲緩。該評估工具對施評者要求較高，需進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

2、正常兒童發(fā)育里程碑

參見粗大運(yùn)動功能發(fā)育、精細(xì)運(yùn)動功能發(fā)育、社會交往及情緒情感發(fā)育、認(rèn)知功能發(fā)育、游戲功能發(fā)育、言語語言功能發(fā)育等正常發(fā)育里程碑。

孤獨(dú)癥兒童心理評估量表

主要包括智力發(fā)育評定、適應(yīng)行為能力評定等，這些評定不是專門為孤獨(dú)癥兒童設(shè)計(jì)的，但可為康復(fù)干預(yù)計(jì)劃的制訂提供依據(jù)。

1、智力發(fā)育評定量表

常用的智力發(fā)育評定量表有韋氏智力量表（WIS）、Peabody圖片詞匯測驗(yàn)等。韋氏智力量表是世界上應(yīng)用最廣泛的智力測驗(yàn)診斷量表， 適用于孤獨(dú)癥兒童的有韋氏兒童智力量表（WISC）和韋氏學(xué)前兒童智力量表（WPPSI）。前者適用于6-16歲，后者適用于4-6歲。

對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行韋氏智力量表評定時(shí)有一些特殊問題應(yīng)予以注意：

⑴ 孤獨(dú)癥兒童一般操作分?jǐn)?shù)高于語言分?jǐn)?shù)，因此，取得兒童在韋氏量表中的具體部分的分?jǐn)?shù)往往比取得其一般智商分?jǐn)?shù)更有用；

⑵ 在使用標(biāo)準(zhǔn)量表對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行評定時(shí)，有時(shí)必須對測試程序做適當(dāng)調(diào)整以獲得符合實(shí)際的結(jié)果，如可用實(shí)物獎勵(lì)的方法取得被評定兒童的配合等。

2、適應(yīng)行為能力評定量表

常用的適應(yīng)行為能力評定量表有嬰兒一初中生社會生活能力量表、兒童適應(yīng)行為評定量表、文蘭德適應(yīng)行為量表等。

⑴ 嬰兒一初中生社會生活能力量表，適用于6個(gè)月-15歲，包括獨(dú)立生活（SH）、運(yùn)動能力（L）、作業(yè)能カ（0）、交往能力（C）、參加集體活動（S）、自我管理能力（SD）等幾部分的132個(gè)項(xiàng)目。由家長或每天照料人據(jù)相應(yīng)年齡逐項(xiàng)填寫，≥10分為正常；

⑵ 兒童適應(yīng)行為評定量表（國內(nèi)修訂版，ADQ），適用于3-12歲智力正?；虻拖碌膬和í?dú)立功能因子（感覺運(yùn)動、生活自理、勞動技能、經(jīng)濟(jì)活動4個(gè)分量表）、認(rèn)知功能因子（語言發(fā)展和時(shí)空定向2個(gè)分量表）以及社會/自制因子（個(gè)人取向和社會責(zé)任2個(gè)分量表）

⑶ 文蘭德適應(yīng)行為量表（VABS），適用于出生至18歲，包括交流溝通、生活能力、社會交往、動作能力及問題行為5個(gè)分測驗(yàn)。評定時(shí)可根據(jù)特定的目的選擇全部或數(shù)個(gè)分測驗(yàn)。優(yōu)點(diǎn)是可確定孤獨(dú)癥兒童在特定領(lǐng)域的長處與問題，從而為干預(yù)方案的制訂提供客觀依據(jù)。

孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評估量表有哪些？以上就是發(fā)育評估量表和心理評估量表。