自閉癥兒童DTT訓練方案（分解式嘗試）包括以下成分：1、前提（指令或其他線索）；2、提示（有些嘗試并不需要）；3、孩子的行為和反應；4、反饋或其他后果；5、嘗試之間的間隔。

下面詳細論述關(guān)于指令/辨別性刺激/行為信號的自閉癥兒童DTT訓練方案：

一、必須有一個明確的起點

起點通常是言語指令，但也可以是其他要學的項目或視覺刺激。在嘗試開始時，應向自閉癥兒童發(fā)出信號，讓他知道如果做出正確反應，就能獲得正強化（獎勵）。這樣的信號叫做辨別性刺激。

二、指令要簡明扼要

在教學的開始階段或在自閉癥兒童掌握某種技能有困難時，簡明扼要的指令有助于避免混淆，也有助于突出相關(guān)刺激（例如，用“甜餅干”代替“請摸一摸甜餅干”，用“果汁”代替“你能給我看哪一個是果汁嗎?”）。

隨著自閉癥兒童的發(fā)展，應使用更復雜的、字數(shù)更多的指令，使用的語言要自然：促進泛化（即促使孩子將學到的技能用到日常生活中），為孩子在日常生活中進行零星的觀察學習做好準備，使教學變得更有趣。

三、別性刺激（或指令）要適合孩子要完成的任務

要明確究竟讓自閉癥兒童做出什么反應，然后選擇適合于這一反應的言語指令或其他線索。例如，如果要孩子數(shù)“1、2、3、4”，指令應該是“數(shù)數(shù)”；如果你要孩子告訴你有多少個物體，指令應該是“有多少?”孩子應該回答“4”。

四、讓孩子有時間進行思考

在自閉癥兒童DTT訓練中，給孩子大約3-5秒的反應時間。不過，教師要根據(jù)孩子的實際情況掌握好教學進度。

1、太快可能會引起混淆和混亂。

2、太慢可能會使孩子注意力渙散。

3、進度應逐漸接近自然情況下的速度（工作人員通常用加快速度來吸引孩子的注意，因此要逐漸放慢速度，這是關(guān)鍵）。

五、孩子注意力集中的時候?qū)W習效果最好

如果孩子注意力渙散，就必須培養(yǎng)他的注意力。

以上就是自閉癥兒童DTT訓練方案之一：指令和行為信號，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。