三、共情音樂治療法及設(shè)計(jì)
共情音樂治療法是指音樂教師或治療師一邊播放孤獨(dú)癥兒童喜歡的音樂或節(jié)奏,一邊感受他們的精神世界,并對孩子表達(dá)出來自內(nèi)心深處的理解,通過音樂或感知拉近與孩子的心理距離。
在對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行共情音樂教育時(shí),應(yīng)根據(jù)患兒語言交流困難這一特點(diǎn),以音樂為介質(zhì),觸發(fā)他們的情緒反應(yīng)??梢詮募议L那里了解孩子喜歡什么音樂或者是樂器,然后以此為中介,為患兒的情緒表達(dá)或宣泄做好鋪墊,為與孩子進(jìn)行心靈交流做好準(zhǔn)備。同時(shí),音樂教師可以配合語言引導(dǎo),幫助孩子發(fā)揮想象力,共同感受音樂。
樂器教學(xué)也是一個(gè)能讓孤獨(dú)癥兒童表達(dá)情緒的途徑。對于樂器,教師可以選擇孩子的專業(yè)樂器海洋鼓,剛開始孩子可能會(huì)使勁地拍打鼓面,發(fā)出一些嘈雜的聲音,甚至是持續(xù)地瘋狂拍打,像是對情緒的宣泄。這時(shí)候教師應(yīng)該給他們一些時(shí)間,讓他們好好宣泄之后再慢慢地對其進(jìn)行指導(dǎo),教師可以富有節(jié)奏感地慢慢地拍擊鼓面,以此吸引他們的注意力,使他們產(chǎn)生模仿心理,也能夠跟著節(jié)奏慢慢拍擊。這時(shí)候教師也可以用語言進(jìn)行指導(dǎo),或者對其進(jìn)行夸獎(jiǎng),舒緩其情緒,從而使其進(jìn)入另一種情境中。
四、離散音樂治療法
離散音樂治療法是指把一首完整的音樂分為若干部分,可以是樂句、樂節(jié)、單音等,從簡到繁,使孩子逐步掌握。
以上就是孤獨(dú)癥學(xué)校音樂治療方法的多樣性,由99自閉癥網(wǎng)為您整理。無論采用哪種音樂治療方法,教師都要根據(jù)孤獨(dú)癥兒童的自身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)接受能力,不斷調(diào)整教學(xué)方式,使教學(xué)方法多樣化且靈活多變,適合孤獨(dú)癥兒童的身心發(fā)展。
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