認識數(shù)字，是自閉癥認知訓練的重要內(nèi)容。下面是一份自閉癥兒童認識數(shù)字教案，以供家長和老師參考：

一、課程器材：

數(shù)字卡片（自帶），積木塊（顏色相同，大小相同10個），2個紙盤，數(shù)字板，認識數(shù)字書籍

二、學生情況：

缺少對數(shù)的認識，有較好的溝通能力，不喜歡傳統(tǒng)教學，對于零食有一定的需求，感知覺—動作發(fā)展情況良好

三、教學重點：

1、通過“點數(shù)”，使自閉癥孩子能夠?qū)?shù)字正確發(fā)音，并有一定的數(shù)字實際理解

2、通過直觀的數(shù)字卡片認識，對數(shù)字有具體形象的理解

四、教學難點：

自閉癥孩子能夠自己將知識類比、泛化、突破現(xiàn)有教具的局限。理解數(shù)的實際意義。

五、課程目標：

1、認知目標：通過對積木的點數(shù)，使自閉癥孩子能夠?qū)?shù)字有一個認識的過程；通過卡片數(shù)字來認識數(shù)字，書寫數(shù)字，并能復述出1-10。

2、能力目標：初步培養(yǎng)自閉癥孩子數(shù)字的表達和認知能力，培養(yǎng)孩子對數(shù)的發(fā)音和數(shù)字邏輯性觀念。

六、課程過程：

（一）課前注意力訓練

1、幫助自閉癥孩子集中注意力，指令：“看著我”。提示孩子坐在椅子上，放平兩手，老師坐得很近，不允許孩子坐姿不正或跑開。

2、對自閉癥孩子的態(tài)度堅定，并提要求，對任何服從的表示及時給予表揚、擁抱、撫背。讓孩子集中注意力是上好課的關(guān)鍵一步。

3、 對姓名的反應(yīng)練習：要求說出自閉癥孩子姓名時看著教師面對面 1秒、2秒、5秒。由活動轉(zhuǎn)向老師（讓他從事活動，然后教他在老師說“看著我”時，抬頭看并進行目光接觸?？梢詫⑹址旁诤⒆酉掳拖旅?，將強化物放在眼睛的水平高度）

（二）課程教學：認識數(shù)字

1、展示數(shù)字卡片1-5，并通過指示、導讀、跟讀、復讀等方法認識數(shù)字。

2、一起玩數(shù)字游戲，抽卡片讀數(shù)字，雙方互相進行。將5張卡片背放置桌子上，老師先演示，自己抽一張，給自閉癥孩子看，問：“這個讀什么？”，并自己回答:“1、2、3、4、5”，注意手口合一，手勢同時指示。

3、展示數(shù)字卡片1-5，并通過指示、導讀、跟讀、復讀來加強對數(shù)字認識。

（三）課程教學：手口如一點數(shù)物體

1、拿出2個紙盤，放在桌子左右，左邊盤子放3-5塊積木。老師先演示，從左邊那一塊積木放在右邊說出一個數(shù)字，拿完后將右邊盤子拿到胸前，數(shù)出盤子里的總數(shù)。然后復原，讓自閉癥孩子進行，并適當給予口頭提示和“獎勵”。老師演示一次，孩子重復一次。反復進行3次。

2、拿出3-5個積木，一字排開在桌子上，老師先演示，從左到右用手指點數(shù)積木，數(shù)完后將積木全部拿到胸前，說出總數(shù)。然后讓自閉癥孩子模仿操作。并能夠及時給予提示和“獎勵”。老師演示一次，孩子重復一次。反復進行3次。

3、從二維角度排列積木，（從左到右，從上到下）3-5個。老師先點數(shù)，從左往右順序點數(shù)，數(shù)完后說出總數(shù)。讓自閉癥孩子模仿操作。再老師演示從右往左數(shù)點數(shù)，數(shù)完后說出總數(shù)。讓孩子模仿操作，并適當給予口頭提示和“獎勵”。由上往下，由下往上，重復2次。

4、將3-5個積木隨意放在桌子上，讓自閉癥孩子自己去點數(shù)，并要求孩子左后說出總數(shù)。重復3次。

5、泛化學習，用不同的教具，進行相同的操作。

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