4、在重頭戲的結(jié)尾，家長(zhǎng)可以停下來(lái)，興奮地看著自閉癥孩子，擺好手和身體的姿勢(shì)，就像你還要玩一次一樣，然后等待。等孩子做出動(dòng)作或發(fā)出聲音讓你再來(lái)一次。任何細(xì)微的暗示——一次扭動(dòng)，一個(gè)短暫的眼神，一個(gè)很小的聲音一一就足夠了。等孩子發(fā)出信號(hào)，告訴你他想要繼續(xù)游戲。（自閉癥孩子臉上期待的表情或等待都是在提示你繼續(xù)。）孩子一發(fā)出信號(hào)，你就做完游戲，停頓，等待另一個(gè)信號(hào)。一直進(jìn)行下去，直到你累了，或孩子的注意力開始分散。等待孩子的提示可以讓孩子參與到游戲中，并平衡了互動(dòng)。現(xiàn)在這是一個(gè)雙人游戲了，有兩個(gè)活躍的參與者，而不是一個(gè)演員和一個(gè)觀眾。

5、在進(jìn)行常規(guī)活動(dòng)的過(guò)程中你應(yīng)該說(shuō)什么呢？對(duì)唱歌游戲來(lái)說(shuō)這很簡(jiǎn)單——你可以一邊唱歌，一邊做動(dòng)作！

如果你不知道應(yīng)該做什么動(dòng)作，試著自己發(fā)明一些。對(duì)于追逐、搖擺、撓癢癢之類的游戲，發(fā)明一個(gè)像這樣的簡(jiǎn)單的解說(shuō)。對(duì)于追逐游戲，可以說(shuō)：“我要抓住你了！”對(duì)于躲貓貓，可以先說(shuō)：“（孩子的名字）在哪里？”然后說(shuō)：“哦！”對(duì)于旋轉(zhuǎn)游戲，可以說(shuō)一，二，三，轉(zhuǎn)！”每天說(shuō)同樣的話。這些話能幫助自閉癥孩子學(xué)會(huì)這個(gè)游戲和語(yǔ)言。通常孩子會(huì)在游戲的過(guò)程中說(shuō)出他們?nèi)松牡谝痪湓挕?/p>

下面是一個(gè)流行的自閉癥社交常規(guī)游戲：

媽媽和2歲的彼得開始了感覺社交常規(guī)活動(dòng)。彼得趴在沙發(fā)上。媽媽開始唱“小蜘蛛”這首歌，并做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)媽媽唱到“小蜘蛛爬上了水管”時(shí)，她的手指爬上彼得的胸口。她停了下來(lái)，開心地看著他。唱到下一句“雨點(diǎn)落下來(lái)，沖走了蜘蛛”時(shí)，她的手反復(fù)地從他胸口滑下，手指滑過(guò)他的胸口。她停下來(lái)，充滿期待地對(duì)他微笑，與他對(duì)視。然后她把手舉起來(lái)包著臉唱道：“太陽(yáng)出來(lái)了，曬干了雨水。”（同時(shí)她向下移動(dòng)他的手，就像下落的雨水一樣。）最后，她做好要用手指爬上他胸口的姿勢(shì)，唱出最后一句歌詞：“然后小蜘蛛——”她停下來(lái)，保持之前的姿勢(shì)等待。當(dāng)她看著他，笑了，并試圖去抓他的手時(shí)，她唱完了這首歌：“又一次爬上了水管?！保ㄋ氖种竿瑫r(shí)爬上他的胸口。）

這是一個(gè)很好的自閉癥社交常規(guī)游戲，很多家長(zhǎng)都可以和孩子玩這個(gè)游戲，并且似乎大多數(shù)孩子都很喜歡。彼得笑了，進(jìn)行了很多目光接觸，并在他媽媽停頓的時(shí)候伸出手，提示媽媽繼續(xù)。他為什么不呢？這是一個(gè)對(duì)雙方來(lái)說(shuō)都很有趣的對(duì)話。每個(gè)人都輪流停頓：一次平衡的互動(dòng)；雙方都在做同一件事；每個(gè)人都很享受對(duì)方做的事，并通過(guò)微笑、動(dòng)作、目光接觸和開心的動(dòng)作、聲音表現(xiàn)出來(lái)。他們之間的感受是真誠(chéng)而積極的，他們都在表達(dá)相同的感受：“一起玩很開心。”