在自閉癥結(jié)構(gòu)化教學中，我們常會使用程序時間表。

程序時間表就是對自閉癥兒童的每日或某段時間中進行的活動，以及相關(guān)的先后順序安排，也可稱為課表或活動表。常見的程序時間表包括兩種：一種是全日流程時間表，即每日每項活動的時間表，一種是個人工作時使用的工作程序表。后者是針對自閉癥兒童的特殊需要，按照個別教育計劃制定的程序表。

在自閉癥結(jié)構(gòu)化教學中，程序時間表的設計要注意以下幾個問題：

一、程序時間表由兩個部分組成：總表和是程序卡，即把每一個程序做成一個卡，便于自閉癥兒童去抽取。

二、程序卡要一式兩份，一份貼在（插在）總時間表或程序表上，另一張則要貼在期望自閉癥兒童進行活動項目或地點上。

三、時間程序卡可用實物、照片、圖片或文字來顯示。適合用什么形式要根據(jù)自閉癥兒童的能力及興趣來設計。

1、孩子能辨認文字或數(shù)字時，可用文字或數(shù)字作程序卡。

2、如果自閉癥兒童對觸覺的辨別特別有興趣，則可選用不同質(zhì)地材料作程序卡，比如砂紙、光紙、絨布等，上面有圖畫、文字或數(shù)字。

3、如果自閉癥兒童只能辨別照片或圖片時，就用這些照片、圖片做程序卡。

4、如果孩子只會配對實物，可用實物貼在卡上作程序卡，或把實物放在桌子上，讓孩子拿取。

四、教會自閉癥兒童使用時間表及程序卡。孩子在開始使用時間表及程序卡時，需要一定協(xié)助。家長或老師先教會他怎樣去看時間表并取程序卡，然后再到要活動的地方去找另一張程序卡，使之配對，等孩子逐漸掌握了時間程序卡的使用方法后，就可以減少幫助，幫助孩子養(yǎng)成每日工作之前去看總表和取卡的習慣。卡取完了就表示全部工作結(jié)束，這樣也能幫助自閉癥兒童建立工作完成的概念。

五、自閉癥結(jié)構(gòu)化教學訓練初期，時間表及程序卡的活動項目不宜太多，可安排2-3個項目，等孩子掌握以后再逐漸增加項目。

六、程序時間表不僅可以在學校使用，還可以在家庭中適用。家長對自閉癥兒童的課余時間及周日、假日活動都可作一個安排，并制成程序表，貼在孩子看得到的地方，幫助孩子養(yǎng)成做事先看表、再行動的習慣，便于管理。

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