掌握高級(jí)階段社交能力的自閉癥兒童，成年后將會(huì)有什么樣的的生活學(xué)習(xí)和工作能力呢？

我們可以懷著樂(lè)觀期待的心態(tài)。也許自閉癥患者可能還有許多交流缺陷，最終結(jié)果還要結(jié)合患者的認(rèn)知能力和情緒情感方面的能力來(lái)共同判斷。但是達(dá)到這個(gè)階段，則可以認(rèn)為這名自閉癥患者與普通人在交往方面已經(jīng)沒(méi)有“質(zhì)”的差異。如果家長(zhǎng)還是不清楚應(yīng)對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行怎樣的社交訓(xùn)練，不妨使用高級(jí)的觀察—記錄—分析—計(jì)劃—執(zhí)行法，這是個(gè)包含簡(jiǎn)單評(píng)估和計(jì)劃乃至執(zhí)行的社交訓(xùn)練方法。帶著自閉癥兒童和其他小朋友玩，家長(zhǎng)在旁觀察（可用手機(jī)攝像）孩子和其他小朋友互動(dòng)交流的情況，一方面注意別的孩子怎么恰當(dāng)?shù)鼗?dòng)交流，另一方面也可以發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童的不恰當(dāng)之處?；丶液笾匦掠^看視頻，分析孩子的不同之處和問(wèn)題，找出癥結(jié)所在，然后針對(duì)這些問(wèn)題設(shè)計(jì)情景，在家庭中開(kāi)展訓(xùn)練。

根據(jù)大部分自閉癥兒童的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)有效訓(xùn)練，他們可能仍然達(dá)不到上述所有能力，這是他們的獨(dú)特性使然，缺陷可能一直存在，我們只能在一定程度上減輕或幫助。但在社交訓(xùn)練開(kāi)始的時(shí)候，那些都應(yīng)該成為我們努力的方向。其中，有些目標(biāo)的關(guān)鍵是培養(yǎng)自發(fā)性，需要自閉癥兒童得到內(nèi)在激發(fā)；有些目標(biāo)的關(guān)鍵是建立思維模式，需要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解；有些目標(biāo)的關(guān)鍵是熟練掌握操作，需要孩子反復(fù)的模擬訓(xùn)練和實(shí)踐。

當(dāng)自閉癥兒童的社交能力訓(xùn)練達(dá)到一定程度，家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)理解、容忍、接受和尊重。社交能力的提高和改善具有一定的范圍和局限性，達(dá)到了基本交流能力后，如果繼續(xù)訓(xùn)練，難度很大，會(huì)遇到很大的阻力，表現(xiàn)為自閉癥兒童出現(xiàn)了情緒和行為問(wèn)題，就要適可而止，降低強(qiáng)度或暫停進(jìn)度。因?yàn)?，基本交流能力的獲得已經(jīng)可以保證孩子的基本成長(zhǎng)了重要的是在自閉癥社交訓(xùn)練中，讓孩子保持快樂(lè)。

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