一些自閉癥兒童說話晚，是由于口型模仿問題和發(fā)音困難。因此，自閉癥兒童的口型模仿和發(fā)音訓(xùn)練十分必要。

自閉癥兒童難以很快學(xué)會模仿口型和發(fā)音，在患兒有嘴部動作和一些身體大動作模仿能力的基礎(chǔ)上，可以逐步過渡到口型和發(fā)音的模仿。年齡偏大的患兒，前期訓(xùn)練任務(wù)重在口型模仿訓(xùn)練。

讓孩子與自閉癥康復(fù)師面對面坐著，在確保孩子看著康復(fù)師時(shí)，康復(fù)師用夸張的動作示范發(fā)某個(gè)單音的口型，讓孩子模仿。孩子模仿時(shí)可能出現(xiàn)一些困難，可用手或小棍、木片之類的物件做輔具，協(xié)助孩子作出正確的反應(yīng)。

比如訓(xùn)練發(fā)“阿姨”的口型，一孩子老是不能把“阿”和“姨”的口型連起來。自閉癥康復(fù)師就用小棍，當(dāng)孩子作出“阿”的口型時(shí)，迅速將小棍放入孩子口中，孩子會條件反射地去咬住小棍，模仿發(fā)出近似于“姨”的音，隨后拆去輔具，讓孩子獨(dú)立發(fā)出“阿姨”音。孩子剛開始可能只有口型模仿，過后就可能同時(shí)出現(xiàn)聲音，最后可能必須看著他人口型才能模仿發(fā)出單音、單詞、短句。沒有語言的自閉癥兒童的語言康復(fù)達(dá)到第三階段，已很不錯(cuò)了，但是要把孩子的模仿性語言發(fā)展到有意義的語言，即正確使用簡單的詞語或短語表達(dá)，還需要一個(gè)漫長的康復(fù)過程。

對于年齡較小的自閉癥幼兒，重在自然環(huán)境中的發(fā)音模仿訓(xùn)練?？梢栽O(shè)計(jì)一些游戲活動，在活動中使用一些玩具，而這些玩具能發(fā)出聲音。自閉癥康復(fù)師反復(fù)強(qiáng)調(diào)某個(gè)聲音，促使孩子模仿發(fā)音。比如與孩子一起玩打靶游戲，康復(fù)師摳動扳機(jī)，同時(shí)發(fā)出“啪”“啪啪”的聲音，協(xié)助孩子做“打靶”的動作。游戲開展兩周后，孩子會出現(xiàn)延遲模仿現(xiàn)象，玩玩具時(shí)發(fā)出“啪”音，緊接著發(fā)出少量的單音、疊音、雙音模仿現(xiàn)象。比如玩汽車時(shí)模仿發(fā)出“嘟嘟”音，玩花生玩具時(shí)模仿發(fā)出“花生”音。一個(gè)月后逐漸大量仿說雙音詞、少量三音詞。

以上就是自閉癥兒童的口型模仿和發(fā)音訓(xùn)練內(nèi)容，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。