社交故事是一個個簡短的小故事，其中包含了某個特定的場景、事件或活動。那么，自閉癥社交故事療法應該如何制作呢？

一、首先要明確目標。我們要制作的社交故事要教會或解決的目標行為是什么呢？比如，我們要教會自閉癥孩子在小組課、全班教學或者別人講話的時候不要出現(xiàn)刻板行為。

二、確定了目標之后，要分析自閉癥孩子需要哪些信息來實現(xiàn)這一目標。比如，在小組教學的時候刻板行為發(fā)出聲音，會影響老師和其他孩子。因此，不做出帶有聲音的刻板行為才是正確的做法。

三、這個階段要充分采集自閉癥孩子的信息，比如年齡、興趣、注意力的長短，以及他/她的聽話和說話能力。同時還要收集關(guān)于社交故事情境的信息，比如社交故事發(fā)生的地點、人物、如何開始和結(jié)束、事件有多長、故事的具體情節(jié)和原因等。

四、在掌握足夠的信息后，就可以開始編寫故事了。我們在撰寫故事的過程中要使用下面的一些語句類型。

1、描述句：使用描述句式來表述故事發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在使用描述句講述社交故事的時候，要保證準確性和客觀性。比如“大多數(shù)孩子都上學，在學校老師教我們學習新的知識。因為好多孩子要學習一樣的知識，所以老師把他們放在同組里一起教?！?/p>

2、指令句：在社交故事中可以加入指令句，并加入合適的反應行為來幫助自閉癥孩子了解什么行為在故事的情境中是合適的。比如“當我要做出帶有聲音的刻板行為時，我可以戴上耳機聽音樂?！币苊馐褂谩氨仨殹钡葟娭菩缘脑~匯。

3、論述句：我們使用論述句來表達別人的觀點、感覺、想法。比如“老師在教大家新知識的時候，喜歡大家都保持安靜?！?/p>

4、強調(diào)句：在上述幾種句式后，可以添加強調(diào)句來加強前面句式所傳達的信息。比如“在老師上課時保持安靜，這是非常重要的。”

5、合作句：可以在社交故事中加入一些句子，來描述他人如何在這些情境中幫助自閉癥孩子。比如“老師會幫助我在課堂上保持安靜?！?/p>

自閉癥社交故事療法如何制作？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。