自閉癥兒童不主動說話怎么辦？

語言溝通障礙是自閉癥兒童的三大障礙之一，因此，老師和家長要努力培養(yǎng)孩子的主動性語言。具體可以通過三種方式，來幫助孩子從聽而不聞轉變?yōu)橹鲃訙贤ǎ?/p>

一、激發(fā)說話動機

通過提升自閉癥兒童的說話動機，可以增強孩子主動說話的愿望。語言行為教育模式強調表達性語言訓練必須從表達要求的語言訓練開始，因為表達要求的語言可以直接滿足孩子的需要。要求性語言通常包括向他人表達自己的要求、對他人行為的要求、對他人關注的要求、對具體信息的要求、對驅除不快的要求等。

家長可以利用自然的激發(fā)性操作時機幫助自閉癥兒童建立說話動機模式：即使用語言傳遞“要求信息”——他人的“信息反饋” ——自己的“要求得到滿足”，將孩子需求的滿足作為提高他們學習語言的動力，激發(fā)他們說話的愿望。家長發(fā)出指令，孩子做了相應的動作，因為完成任務而得到了獎勵，這是一個簡單的行為鏈條。

讓自閉癥兒童在使用語言與滿足需求之間建立穩(wěn)定的聯(lián)系，需要一個相當長的過程，只有當他們把這種聯(lián)系建立之后，才能產(chǎn)生模仿和主動說話的愿望。要建立起這種聯(lián)系，必須全面了解孩子，獲得孩子的信任，使孩子接納家長。

要使自閉癥兒童相信，只要用語言提出要求，得到家長的肯定后，要求就會得到滿足。這樣，只要他們有需求， 就會主動使用語言提自己的要求了。因此，在訓練前要弄清楚孩子最喜歡什么樣的玩具、食物或活動，利用與他們的生理需求相關的一些語言材料進行訓練，這是他們?nèi)菀捉邮芏移綍r較多接觸的，比較容易理解。

為了滿足自己的需求，自閉癥兒童理解和使用這類語言的可能性最大，因此應用此類語言作為訓練內(nèi)容。只要建立起良好的溝通模式，家長就可以將需要訓練的語言材料與孩子的需求、愛好結合起來，能收到理想的訓練效果。

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