自閉癥兒童的刻板行為具體有哪些？

刻板行為是一種固定的、重復的、無明確意義的行為，常見于強迫癥和自閉癥兒童。這種行為被打斷時，通常會引發(fā)強烈的情感沖突。按照刻板內容的不同，我們可以把刻板行為分為以下幾種：

1、刻板動作

比如反復甩手、反復玩手指、反復轉圈兒、打頭自傷等肢體動作的刻板。此類刻板行為非常簡單，也容易辨識。

2、刻板語言

簡單的如重復同一句話（自言自語），唱同一首歌，只會用同一個詞表達不同的意思，比如只會說“打開”，什么都是打開，拿起蘋果也叫打開，畫畫也叫打開。此類刻板行為表現(xiàn)為不會靈活運用語言，尤其是句子組織能力弱。

3、刻板思維

比如玩積木必須搭成一條直線，數(shù)數(shù)必須從1到10不能打斷，講故事只講同一個，回家必須沿著同一路徑等。此類刻板行為具有一定的思維秩序性。

4、刻板規(guī)則

比如比賽只允許自己贏，不能接受其他結果；或是去麥當勞必須吃雞塊，沒有的話就會崩潰；或是游戲玩熟練之后，拒絕更改任何規(guī)則。

那么，哪些孩子容易有刻板行為？不同類型的自閉癥兒童的刻板行為具體有哪些呢？

普通人也有刻板行為，比如開會時抖腿，用老式電話時愛玩電話線。在普通兒童中，1歲以內的嬰兒或多或少都會出現(xiàn)簡單重復的刻板動作，但隨著年齡增和及能力提升，刻板行為就會消失。

2歲以上的自閉癥和發(fā)育遲緩兒童更容易出現(xiàn)刻板行為。在自閉癥兒童中，按照智能的由低到高，刻板行為依次表現(xiàn)為：刻板動作、刻板思維、刻板語言、刻板規(guī)則等?？偨Y來說，低功能自閉癥兒童更多表現(xiàn)為刻板動作，中度和高功能兒童更多表現(xiàn)為刻板思維和刻板語言，高功能自閉癥和阿斯伯格綜合征兒童更多表現(xiàn)為刻板規(guī)則。

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