訓練自閉癥兒童的認知能力，要遵循一定的順序，才能取得更好的效果。下面是自閉癥兒童認知訓練的順序：

一、感知覺

自閉癥兒童在留意和處理外界訊息時常感到困難，因此培養(yǎng)孩子對知覺刺激做出正確的回應是教孩子認知的第一步。只有孩子留意到外界的刺激，做出正確的反應，才能開始學習。知覺包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、本體覺和前庭平衡覺。

二、配對

配對“相同”的能力，比如一樣的顏色、一樣的形狀。具體包括實物與實物的配對、實物與卡片的配對、卡片與卡片的配對等。配對“相關聯(lián)”的能力，如明白筆與紙、羽毛球和球拍、醫(yī)生與醫(yī)院之間的聯(lián)系等。

三、分類

按物件外形分類，如按物件的顏色/形狀分類。分類難度從單屬性分類過渡到多屬性分類。按物件類別分類，如水果類、蔬菜類、動物類等等。

四、空間

培養(yǎng)自閉癥兒童空間概念能力，認識方位名詞（上下左右等），以及物我空間概念、物與物的空間概念。

五、序列

序列概念包括規(guī)律排列、次序排列及時間次序，三者相互關聯(lián)。

1、規(guī)律排列：將一組物件按特定的模式來進行規(guī)律性排列。

2、次序排列：兩個以上的物件，按照某種特征上的差異排列成序，如從大到小，從高到矮排列。

3、時間次序：明白時間先后（如早上、中午、晚上）和程序的排列（如坐地鐵要先刷卡）

六、對比

將兩個或以上的物件找出對比關系，包括體積、高度、長度、重量、溫度等等。對比能力是數(shù)學能力發(fā)展的基礎。

七、因果

正常孩子在日常生活中能通過因果關系來聯(lián)系和整合經(jīng)驗，從而解決問題和適應環(huán)境。自閉癥兒童覺察行動與結果的能力較弱，難以理解因果關系。因果關系訓練包括讓孩子明白放桌上的花瓶碎了是因為撞到了桌子，妹妹哭了是因為糖掉了等等。

八、數(shù)學

1、唱數(shù)：唱數(shù)配合敲鼓、上臺階等項目進行

2、認識數(shù)字：用配對的方法教孩子認識1-10

3、明白數(shù)字與數(shù)量的關系：按需取物、數(shù)量配對等

4、簡單運算：加法、減法

以上就是自閉癥兒童認知訓練的順序。需要強調(diào)的是，自閉癥兒童的認知訓練是一個系統(tǒng)的過程，在訓練前評估孩子的能力，清楚了解孩子的認知水平階段，再詳細安排訓練內(nèi)容，評估教學成果，調(diào)整教學內(nèi)容。