如何在生活中把握自閉癥康復訓練的機會？

家長可以在日常生活的每一天中找到許多訓練自閉癥孩子的機會，可以說最有效的訓練就是分散在生活的點滴之中實現(xiàn)的。如果僅依賴自閉癥康復機構每天接受幾個小時訓練，或在家里安排幾個訓練時段，是達不到最佳效果的。

自閉癥兒童的障礙特點表現(xiàn)在社會交往方面，而孩子的社會交往活動并不會因為訓練課的結束而結束。在歐美國家，殘障兒童的專業(yè)服務比較普及，但在自閉癥康復訓練中，家長的參與日益受到專家的關注，越來越提倡和強調在日常生活中尋找機會。

那么，如何在生活中把握自閉癥康復訓練的機會呢？

一、抓住向孩子提出要求的時機：

在自閉癥兒童起床、穿衣、洗漱、上廁所、吃飯、出門、坐公共汽車等活動中，要求孩子的行為貼近及符合規(guī)范，就是訓練的內容。

1、穿衣服：能自己穿嗎？能分辨前后、反正嗎？能分辨自己和他人的衣物嗎？

2、吃飯：能自己吃嗎？能坐在餐桌旁吃嗎？不挑食嗎？吃完飯能收碗筷嗎？

3、上廁所：能自己完成嗎？能選擇正確的排便地點嗎？能在穿好褲子之后再走出廁所嗎？

4、坐公交車：能按順序上下車嗎？知道坐公交車要買票嗎？知道車票不能丟掉嗎？

5、在朋友家：知道別人的東西不能隨便拿嗎？想拿東西吃喝時知道問誰嗎？

6、去商場：知道先交錢才能打開飲料嗎？知道把錢交給誰嗎？

二、抓住孩子有要求的時機：

當自閉癥兒童想要拿什么、吃什么、喝什么、做什么時，家長先要把握此時此地是否應該滿足他的要求。如果應該滿足他的要求，就要循序漸進地要求孩子的行為符合規(guī)范；如果不應該滿足他的要求，就要告訴孩子為什么，并對他提出相反的要求，即他應該先做什么，然后才能滿足他的要求。在這種情況下，孩子提出的要求，實際上就是強化物，而反要求就是指令的開始。

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