二、預防為主，爭取主動

當自閉癥孩子出現(xiàn)問題行為表現(xiàn)時，家長和老師要立即著手。在問題行為出現(xiàn)時，大人時常會覺得不知道該如何應付。比如，孩子在大超市里尖叫著發(fā)脾氣，你會感到慌亂無助，這是十分自然的。然而，大人可以設法做到在行為開始之前就阻止他。

1、改變環(huán)境：

有許多可以通過改變環(huán)境來預防自閉癥孩子出現(xiàn)問題行為的方法，比如，如果孩子撕墻上的畫，就換成塑封的畫或干脆在墻上畫壁畫；如果孩子總是把大便拉在褲子里，就為他準備一次性的尿褲。

盡管這些主意聽起來很簡單，但你還是要花一些時間，審視周圍的環(huán)境和每日生活的流程。你會發(fā)現(xiàn)我們忽視了一些簡單的解決辦法，經(jīng)常問自己：“家具擺放上有沒有問題？”“常用的必需品是否很容易拿到？”“哪些易碎物品是一場事故的誘因？”按照你認為有益的方式改變一下，再評估改變后事故的發(fā)生率是否下降了。如果是，就祝賀你自己成功地預防了一些可能發(fā)生的危機。

2、注意孩子的信號

所有孩子在要發(fā)作之前都會發(fā)出信號，即有線索可循。有些自閉癥孩子發(fā)出抱怨似的鳴聲，因此會收緊身體的肌肉，有些孩子會增加猛烈拍打或扇手的次數(shù)，而有些孩子會表現(xiàn)得非常安靜。家長往往認為后果的出現(xiàn)、行為的惡化是不可避免的，并且將后果納入他們的計劃中：“讓我看看，她要是在5分鐘后尖叫起來，而她發(fā)脾氣一般半個小時會過去，我還來得及把飯做好?！?/p>

正確的做法是，在自閉癥孩子發(fā)作之前，將他的注意力轉(zhuǎn)移開，給一些簡單的指令，比如“把書遞給我”。如果孩子按照你的要求做了，就夸獎他；如果他不聽從你的指令，就面無表情地輔助他去做。在孩子獨立完成了5-10個指令之后，他的行為惡化就不會出現(xiàn)了?？傊尯⒆用τ诟S指令，使他難于“失控”。僅通過發(fā)出簡單的指令，就可以很多行為隱患。