自閉癥RDI療法是以人際關(guān)系為基礎(chǔ)的（Relationship-based）、發(fā)展的（Developmental）、個(gè)體化的（Individual）介入方法，不同于在自閉癥治療領(lǐng)域現(xiàn)有的社交技巧訓(xùn)練計(jì)劃。

自閉癥RDI療法的基本原則包括：

一、社會(huì)參照：

在自閉癥RDI療法中，社會(huì)參照是指當(dāng)一個(gè)人面對(duì)一個(gè)他無(wú)法決定的情境時(shí)，會(huì)參照他人、從他人身上獲得對(duì)于情境詮釋的信息，以決定要如何進(jìn)行下一步行動(dòng)的能力。社會(huì)參照能力使自閉癥孩子能不斷解讀、解釋他與社交伙伴間的關(guān)系，以判斷他與對(duì)方協(xié)調(diào)的程度高低。孩子在進(jìn)行社會(huì)參照的同時(shí)，也在持續(xù)進(jìn)行社交互動(dòng)，對(duì)新事物做出反應(yīng)，不斷產(chǎn)生新的感受與想法。依賴社會(huì)參照進(jìn)行社交互動(dòng)時(shí)，自閉癥孩子不再需要依賴一連串的機(jī)械式反應(yīng)，而是在動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中運(yùn)用社交技巧去捕捉重要信息，調(diào)整自己與社交伙伴的協(xié)調(diào)程度?？梢哉f(shuō)，社會(huì)參照是進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享互動(dòng)的基礎(chǔ)。

二、功能優(yōu)先于方法：

在自閉癥RDI療法中，要在評(píng)估孩子的心智發(fā)展發(fā)展達(dá)到某個(gè)程度、有能力理解所學(xué)技能的意義之后，才去教給這種社交技能。這樣，孩子才能體會(huì)與他人互動(dòng)所帶來(lái)的喜悅，從情感互動(dòng)中獲得滿足，并在其他情境下繼續(xù)創(chuàng)造類似的經(jīng)驗(yàn)。他們學(xué)習(xí)互動(dòng)的目的，不是為了得到食品或物品的獎(jiǎng)賞，而只是單純想要學(xué)會(huì)與他人分享內(nèi)心世界，獲得喜悅。因此，他們渴望去試驗(yàn)他們所學(xué)的新技能，無(wú)論是在治療或非治療的情境下，無(wú)論何時(shí)何地、面對(duì)何人，只要可能的話，他們都愿意積極應(yīng)用自己的社交技能。

三、共同調(diào)控：

在自閉癥RDI療法中，共同調(diào)控是指互動(dòng)中的一方自發(fā)性的反應(yīng)，來(lái)維系雙方互動(dòng)的共同意義而改變自己的行為。在與孩子的互動(dòng)中，總是大人采取各種行動(dòng)來(lái)維系與他們的互動(dòng)。在RDI中，自閉癥孩子將學(xué)會(huì)改變自我的行為，配合搭檔的反應(yīng)。

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