自閉癥兒童進(jìn)食訓(xùn)練的前提和注意事項(xiàng)分別是什么呢？

進(jìn)食訓(xùn)練包括運(yùn)用餐具進(jìn)食、處理食物及飲品包裝的技巧。在學(xué)習(xí)進(jìn)食技能時(shí)，自閉癥兒童孩子也同時(shí)學(xué)習(xí)其他相關(guān)進(jìn)食的事宜，如辨別可以吃及不可以吃的東西、用餐的禮儀等。訓(xùn)練的目標(biāo)包括：1、適當(dāng)使用不同餐具進(jìn)食，如筷子、湯匙等。2、妥善處理各種食物及飲品用具，如罐裝食品、盒裝飲品等。

自閉癥兒童進(jìn)食訓(xùn)練的前提

一、感覺(jué)和動(dòng)作技能

1、感覺(jué)信息處理正常，應(yīng)能夠識(shí)感覺(jué)信息（如冷和熱）并作出合適的反應(yīng)。

2、具備基礎(chǔ)的身體移動(dòng)能力和平衡能力，上肢有足夠的穩(wěn)定性（比如坐著時(shí)能夠保持適當(dāng)?shù)淖耍?/p>

3、具備基礎(chǔ)的手部操作能力及雙手同時(shí)運(yùn)用的能力。比如抓握物件時(shí)，會(huì)用前二指或前三指拿物件，以及用雙手拿起杯子等。

4、處理不同的食物包裝需要有精細(xì)的手眼協(xié)調(diào)能力、雙手配合運(yùn)用能力和手指力等。

二、認(rèn)知能力

1、具有一定的對(duì)象概念，如認(rèn)識(shí)常見(jiàn)用具的名稱和用途。

2、明白因果關(guān)系，以及能夠分辨什么東西能吃，什么東西不能吃。

3、能夠從家長(zhǎng)或老師的表情或語(yǔ)氣中分可以做和不可以做的事情。

三、語(yǔ)言及模仿能力

1、能夠模仿家長(zhǎng)或老師1-2個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作。

2、能夠理解和遵從1-2個(gè)簡(jiǎn)單的口頭指令。

3、能夠用動(dòng)作、手勢(shì)或語(yǔ)言表達(dá)出自己的要求。

自閉癥兒童進(jìn)食訓(xùn)練的注意事項(xiàng)

1、教學(xué)最好在自然情境中進(jìn)行，內(nèi)容應(yīng)以功能性和生活化訓(xùn)練為主，讓自閉癥兒童每天都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、經(jīng)常檢視孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，看看在哪個(gè)部分出現(xiàn)問(wèn)題，再調(diào)整學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、在學(xué)習(xí)進(jìn)食技巧時(shí)，孩子也要學(xué)習(xí)正確的飲食習(xí)慣和用餐的禮儀。家長(zhǎng)和老師要以身作則，以一致的準(zhǔn)則和態(tài)度教導(dǎo)孩子。

4、良好的飲食習(xí)慣必須持之以恒地訓(xùn)練，才能建立起來(lái)。

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