如何教自閉癥兒童運(yùn)用雙詞短句或短語(yǔ)？

1、可愛(ài)的小熊（運(yùn)用人物名稱及動(dòng)作名稱組成的雙詞短句）

準(zhǔn)備日用品（如杯子、毛巾、牙刷、梳子等）、動(dòng)作圖卡（如“梳頭”“牙”“洗臉”“喝水”等）和幾張不同布娃娃的圖片。家長(zhǎng)或老師與孩子模擬為布娃娃梳洗。家長(zhǎng)或老師拿起一只布娃娃，并把杯子交給孩子，問(wèn)孩子“布娃娃做什么”，隨即出示一張短句提示卡，包括布娃娃圖片和“喝水”的動(dòng)作圖卡，然后指著提示卡并以口型引導(dǎo)孩子說(shuō)出目標(biāo)雙詞短句“布娃娃喝水”，最后家長(zhǎng)或老師讓孩子玩布娃娃和杯子作為獎(jiǎng)勵(lì)。

2、美味三明治（運(yùn)用動(dòng)作名稱及物品名稱組成的雙詞短句）

準(zhǔn)備動(dòng)作圖卡（如“切”“涂”等）食物（如牛油、面包、果醬等）和相關(guān)食物圖卡。家長(zhǎng)或老師與自閉癥兒童一起制作三明治。大人向孩子出示一把刀和一塊面包，隨即問(wèn)孩子“做什么”，再出示一張短句提示卡（內(nèi)容包括“切”的動(dòng)作圖卡和“面包”的圖卡）然后指著提示卡并以口型引導(dǎo)孩子說(shuō)出短語(yǔ)“切面包”，之后把刀交給孩子，協(xié)助他切面包以作獎(jiǎng)勵(lì)。

3、物歸何處？（運(yùn)用物品名稱及地方名稱組成的雙詞短句）

提前準(zhǔn)備玩具屋、房間圖片（如客廳、廚房、臥室等）、玩具物品（如沙發(fā)、床、衣柜、冰箱、電視機(jī)等）和相關(guān)的圖片。家長(zhǎng)或老師與自閉癥兒童模擬搬運(yùn)家具到新屋。大人向孩子展示玩具屋并說(shuō)“這里是客廳”，然后把一件玩具交給孩子，問(wèn)孩子“沙發(fā)放在哪里”，隨即出示一張短句提示卡，指著提示卡并以口型引導(dǎo)孩子說(shuō)出雙詞短句“沙發(fā)放在客廳”，最后大人讓孩子把沙發(fā)放進(jìn)玩具屋以作獎(jiǎng)勵(lì)。

4、排排坐，吃水果（運(yùn)用物品名稱及人物名稱組成的雙詞短句）

準(zhǔn)備幾張家人的照片、幾個(gè)水果和相關(guān)的圖片。先讓家人坐在自閉癥兒童附近的位置。家長(zhǎng)把一個(gè)水果交給孩子說(shuō)“有蘋(píng)果哦”，問(wèn)孩子“蘋(píng)果是給誰(shuí)的”，并同時(shí)指著爺爺?shù)姆较?，隨即出示短句提示卡，指著提示圖卡并以口型引導(dǎo)孩子說(shuō)出雙詞短句“蘋(píng)果給爺爺”，然后家長(zhǎng)讓孩子把蘋(píng)果交給爺爺。

5、動(dòng)物大比拼（運(yùn)用人物名稱及形容詞組成的雙詞短句）

準(zhǔn)備兩個(gè)籃子、“高”和“矮”的提示圖卡、幾只玩具動(dòng)物和相關(guān)的圖卡。家長(zhǎng)或老師與自閉癥兒童模擬為動(dòng)物量高度，然后把動(dòng)物按高度進(jìn)行分類。大人向孩子出示兩只玩具動(dòng)物（如長(zhǎng)頸鹿和馬）并說(shuō)“要為動(dòng)物量身高哦”，然后問(wèn)孩子“哪只動(dòng)物高一點(diǎn)呢”，隨即出示短句提示卡（包括動(dòng)物圖卡和“高”或“矮”的提示圖卡），并以口型引導(dǎo)孩子說(shuō)出雙詞短句“長(zhǎng)頸鹿高一點(diǎn)”，最后讓孩子按動(dòng)物的高度把它們放在相應(yīng)的籃子里。

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