系扣子是自閉癥孩子生活自理訓練的一項重要內容，可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調和精細動作能力。

有的自閉癥孩子系扣物品時動作笨拙，速度緩慢，經(jīng)常弄錯一度的紐扣、鞋帶、紐門的位置等，這可能是由兩方面原因造成的：

一、身體協(xié)調能力或姿勢控制能力較弱，影響處理的技巧

針對這種問題，可以采取以下處理方法：

1、先加強自閉癥孩子的身體基礎能力，如肌肉耐力、身體控制及協(xié)調能力、平衡能力等；小肌肉的基礎訓練，如手指的靈活性、手眼協(xié)調、雙手運用等。

2、根據(jù)孩子的協(xié)調能力，調節(jié)環(huán)境和設備。例如：讓孩子使用較大的扣或紐門等。

3、利用塑造行為法，讓孩子處理類似系扣物的簡單活動，等孩子有信心后，再開始增加難度，逐步提高孩子的技巧。比如學習系組扣時，可先訓練前二指拿小物件放入錢箱，之后才開始學習系扣子。

二、認知和組織步驟能力較弱

針對這種問題，可以采取以下處理方法：

1、加強自閉癥孩子認識處理系扣物的程序和空間位置等概念。

2、建立孩子組織能力的方法

①?建立個人工作系統(tǒng)，從小培養(yǎng)孩子有系統(tǒng)的做事習慣。

②?建立孩子的常概念，訓練孩子遵循“由上至下、由左至右”的常規(guī)來做事。

③?把處理系扣物的程序分成小步驟來進行，并以程序圖作為視覺提示，以提醒孩子。

④?通過視覺安排，協(xié)助孩子清地掌握穿紐扣的位置。比如每對扣和紐門都使用相同的色，在扣旁順序貼上數(shù)宇。這樣做，可以讓孩子明白每顆扣子都有其對應的紐門，以及系扣子需要按順序完成。待孩子掌握技巧后，才逐步減少提示。

3、學習的步驟由簡至繁，開始時先做一些較容易的步驟，直到自閉癥孩子熟練后才學習做較復雜的。比如先將衣服平放在桌子上，在第一顆扣上貼上貼紙，教導孩子先系上第一顆紐扣，再按順序由上至下逐一完成其余的，當孩子學會在桌子上系扣子的技巧后，再將衣物穿在身上練習。

另外，有的自閉癥孩子不喜歡把衣服的扣子扣好，這可能是由于固執(zhí)行為，處理方法如下：

1、利用圖卡或社交故事協(xié)助孩子明白大人的要求，引導孩子建立恰當?shù)男袨榧瓣P注個人儀容（如穿衣服需保持整齊）。

2、運用行為改良法。比如當孩子稍微接受拉上系扣物，應立即給予獎勵，以鼓勵其良好行為持續(xù)下去；或當孩子拒絕系扣子時，立即取走他喜愛的對象，讓他明白良好行為和不良行為的后果，從而建立孩子適宜的行為。

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