教自閉癥孩子學(xué)習(xí)常識和推理，是自閉癥認知課的必備內(nèi)容。其目標在于教給孩子有用的、與年齡相稱的常識，發(fā)展孩子的抽象推理能力。

在自閉癥認知課中，老師和家長可以就常識向孩子提問，如果孩子答不上來，就告訴他答案。零亂的知識即使教得再多，也無法提高孩子的理解能力。要通過舉例幫助孩子理解概念，直到孩子能舉出其他與概念相關(guān)的例子為止。

自閉癥認知課（常識和推理）的教學(xué)內(nèi)容如下：

一、識別/描述

教師應(yīng)為這一課程的每一道題目都準備五個或更多例子作為答案。對自閉癥孩子的回答有一定的數(shù)量要求，起初只要求每道題舉兩個例子，然后逐漸提高要求，但不能超越孩子的心理發(fā)展水平。在對孩子進行提示時，應(yīng)隨機安排題目的次序，以免孩子的回答機械、僵化。如果自閉癥孩子的回答有創(chuàng)意，能舉出新的例子，就要特別獎賞他。

1、描述人或物品（所描述的人或物品不出現(xiàn)）。

2、根據(jù)幾種特征識別人或物品（要識別的人或物品不出現(xiàn)）。

3、你用什么（做仮、駕駛等）？

4、到哪里能找到（床、爐灶、方向盤、云等）？

5、在（廚房、圖書館、診所等）你會看到什么？

二、相互關(guān)聯(lián)的事物

1、教師口頭提問，自閉癥孩子口頭回答。教師提問：“什么能和鞋子放在一起？”孩子回答：“襪子?！?/p>

2、為什么要把它們放在一起？教師提問：“為什么要把襪子和鞋子放在一起？孩子回答：“我把襪子穿在腳上?！?/p>

三、推理：能解釋采取某種行動的原因

1、我們?yōu)槭裁匆丛瑁?/p>

2、我們?yōu)槭裁匆床。?/p>

四、知道在不同情況下要做什么（當你……時要做什么？）

1、嗑睡、感到累、感到冷、感到餓、切破手指、生病

2、看到鞋帶沒有系上、感到口渴、想外出而又下雨

五、知道做不同的事要去不同的地方

我們到哪里去寄信？

六、難于完成的任務(wù)

1、你能摸到天花板嗎？

2、為什么不能？

七、不合常規(guī)或荒謬之事

給自閉癥孩子看有問題的實物或圖片

1、識別：孩子指出出錯的事物。

2、解釋：孩子說出問題之所在。例如，這輛汽車有三個輪子。

3、糾正：孩子糾正錯誤或說明該怎么做。例如，孩子組裝好土豆頭先生。

八、確定圖片上少了什么東西。

九、猜迷語。

十、類比推理（河馬大；老鼠______）

十一、擴展模式： ABCABCA……接著是什么？

十二、譯碼：

先給自閉癥孩子看圖例（比如心臟＝A；星星＝B；圓圈＝C等），然后給他一張表格，上面有一部分是代碼，有一部分是有待填寫的空格。

以上就是自閉癥認知課中，關(guān)于常識和推理的內(nèi)容，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。