人工智能AI在自閉癥治療中的應(yīng)用，體現(xiàn)在許多方面。

國務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智能AI發(fā)展規(guī)劃》戰(zhàn)略部署了人工智能AI產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)調(diào)在智能教育的發(fā)展方面構(gòu)建包含有助于殘疾學(xué)生的智能學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)的新型教育體系。目前人工智能AI已經(jīng)在重度殘疾人集中學(xué)習(xí)、無障礙交流等方面實(shí)現(xiàn)突破。

1998年，英國學(xué)者K. Dautenhahn教授帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)開始進(jìn)行一項(xiàng)利用人性化機(jī)器人作為媒介和手段，發(fā)展自閉癥兒童社會交往能力的專門研究，稱為“曙光計(jì)劃”，其目標(biāo)是研究機(jī)器人如何作為一種“玩具”發(fā)揮對自閉癥兒童治療教育的作用。研究表明，機(jī)器人技術(shù)能夠提供一個相對簡化的社會交互環(huán)境，并能夠逐步增加社會交互的復(fù)雜性。通過與機(jī)器人的輪流游戲和模仿游戲，自閉癥兒童能夠習(xí)得基本的社會交往技能。

所謂“人工智能AI+自閉癥治療”，是人工智能AI與特殊教育的深度融合與發(fā)展?！叭斯ぶ悄蹵I十教育的研究如火如茶，產(chǎn)生了較多的研究成果。目前，主要應(yīng)用形式為人工智能AI教育，通過將人工智能AI應(yīng)用于特殊教育領(lǐng)域，以提升自閉癥治療的質(zhì)量，可以實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的定制化教育內(nèi)容及精準(zhǔn)服務(wù)，幫助老師批改作業(yè)、與學(xué)生交流、促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)等。

人工智能AI技術(shù)推動教育形態(tài)與特殊教育模式進(jìn)行改造與重構(gòu)，成為自閉癥教育信息化發(fā)展的必然趨勢。我國政府于2017年發(fā)布的《新一代人工智能AI發(fā)展規(guī)劃》，明確要求發(fā)展智能教育?！伴_展智能校園建設(shè)，推動人工智能AI在教學(xué)、管理、資源建設(shè)等全流程應(yīng)用。開發(fā)立體綜合教學(xué)場、基于大數(shù)據(jù)智能的在線學(xué)習(xí)教育平臺。開發(fā)智能教育助理，建立智能、快速、全面的教育分析系統(tǒng)。建立以學(xué)習(xí)者為中心的教育環(huán)境，提供精準(zhǔn)推送的教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)日常教育和終身教育定制化?！?/p>

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