PRT法通過訓(xùn)練自閉癥兒童存在問題的關(guān)鍵領(lǐng)域，以應(yīng)對其心理和行為障礙。

PRT法的前期階段被稱作“自然語言教法”，主要目的是改善自閉癥兒童的語言發(fā)展能力。研究發(fā)現(xiàn)，PRT法不僅能提升孩子的語言表達(dá)能力，還能影響其他領(lǐng)域的發(fā)展，如社交、注意力和學(xué)業(yè)技能等。

一、PRT法的原理及主張

PRT法以ABA法的原理為基礎(chǔ)，以游戲為基礎(chǔ)、關(guān)鍵行為為目標(biāo)，主張盡早實施密集型干預(yù)，強調(diào)家長培訓(xùn)與參與的必要性，認(rèn)為通過對動機、多線索反應(yīng)及自閉癥兒童主動社交等關(guān)鍵領(lǐng)域的訓(xùn)練可以產(chǎn)生更為廣泛的效應(yīng)。此外，PRT法還強調(diào)干預(yù)應(yīng)該在非隔離的自然情境下進(jìn)行，如家庭、學(xué)校及社區(qū)環(huán)境，可以使自閉癥兒童增加互動的機會。

二、PRT法的干預(yù)案例

自閉癥女孩菲菲今年3歲，能聽從簡單的指令，進(jìn)行簡單的單音模仿，但不能辨別物品名稱。她很喜歡卡片，經(jīng)常在家和媽媽玩“變變變”的游戲。看到桌子上擺有卡片（圖案分別為襪子、餅干、杯子、蛋糕等），就會拿著卡片示意媽媽讀。媽媽將她喜歡的幾張卡片抽出來，并準(zhǔn)備了相同的實物，媽媽將實物放在一個口袋里面，當(dāng)菲菲拿出一張卡片時，媽媽會先說出它的名字再拿出實物。

菲菲對襪子圖案的卡片最感興趣，她拿出襪子圖案的卡片時，媽媽說出卡片名稱“襪子”，等了幾秒后菲菲模仿說“襪子”，這個時候媽媽一邊說“變變變”，一邊將襪子“變”出來，菲菲非常開心。她再次拿起襪子圖案的卡片，媽媽示范說“襪子”，菲菲及時地反應(yīng)“襪子”，媽媽又迅速將襪子“變”了出來。接下來，媽媽將襪子圖案的卡片拿起來，等了等，菲菲說“我要”，媽媽不給予回應(yīng)，菲菲又說“襪子”，這個時候媽媽迅速將襪子“變”了出來。媽媽又拿出襪子圖案的卡片，菲菲迅速地說“襪子”，媽媽將襪子“變”出來。重復(fù)幾次練習(xí)后，菲菲可以主動地命名襪子。

接下來，媽媽拿出蛋糕圖案的卡片，示范說“蛋糕”，菲菲模仿說“蛋糕”，媽媽用叉子叉了一小塊蛋糕給她吃。經(jīng)過幾次練習(xí)后，菲菲可以主動地命名蛋糕。這時，開始做辨別練習(xí)，媽媽先將蛋糕圖案的卡片拿出，菲菲很快地說“蛋糕”，于是得到一小塊蛋糕，媽媽又出示襪子圖案的卡片，菲菲說“蛋糕”，媽媽沒有給予反應(yīng)，幾秒后菲菲說“襪子”，媽媽立即將襪子“變”出來。

以上就是PRT法治療自閉癥兒童的案例，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。