怎樣培養(yǎng)自閉癥兒童的語言交流能力？

孩子會整句說話了，就是會交流了嗎？讓一個自閉癥兒童有口語發(fā)聲不是十分困難，但要將語言真正應(yīng)用于生活，滿足社交需求，這樣的語言才能真正成為有意義的交流工具。當(dāng)孩子具備一定的口語能力后，家長怎樣做才能讓孩子的語言變得有意義，使其在合適的場合起到交流的作用呢？日常生活中的情境式教學(xué)可以提供很好的幫助，它是任何一個自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)都取代不了的。情境式教學(xué)是指在生活中的特定場合，采取一定的教學(xué)手段教會孩子說恰當(dāng)?shù)脑挕?/p>

怎樣培養(yǎng)自閉癥兒童的語言交流能力？我們可看下面的案例：

小杰和媽媽一起逛超市。他站在稱重計(jì)量的糖果貨架前不肯走。媽媽問他：“小杰想要干什么？”小杰回答說：“吃糖果?！眿寢屵吪浜鲜謩菡Z邊解釋說：“這種糖果需要售貨員阿姨稱重，然后才能付款買回家?！眿寢尳o小杰一個袋子，幫助小杰裝糖果。然后幫助小杰反復(fù)練習(xí)說：“阿姨，幫我稱糖果?！痹谛〗芑究梢员磉_(dá)清楚后，媽媽陪伴小杰來到稱重處，示意小杰將糖果袋遞給阿姨稱重，并面向小杰做“阿”的口型進(jìn)行提示。當(dāng)小杰成功表達(dá)，拿到稱好的糖果后，媽媽夸張地稱贊小杰，并表示付款后小杰就可以吃到糖果了?；氐郊液螅瑡寢寣①徫锏膸讖垐鼍罢掌蛴〕鰜?，讓小杰進(jìn)行排序，并引導(dǎo)其進(jìn)行練習(xí)表達(dá)。在日后逛超市時，媽媽都會為小杰提供機(jī)會進(jìn)行練習(xí)。日積月累，小杰的語言交流能力有了很大提高，與他人交流時也不再緊張了。

家長應(yīng)善于利用環(huán)境隨時將自閉癥兒童已掌握的語言轉(zhuǎn)變成交流工具。事后還要及時總結(jié)復(fù)習(xí)，并在類似的生活情境中反復(fù)為孩子提供練習(xí)的機(jī)會。在孩子語言運(yùn)用能力不斷提高的同時，還應(yīng)該注重兒童社交禮儀及社交技巧的培養(yǎng)。持之以恒，家長和孩子都會有很大的收獲。

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