如何教自閉癥兒童學習分類呢？

分類是根據物體的某一共同屬性而歸并在一起，涉及思維的分析、比較、觀察、判斷等的基本過程。學習分類可以從單一屬性分類到多屬性分類，最后過渡到自行分類。

一、單一屬性分類

單一屬性是只關注物品本身的某一特點而不管其他特征，如分類蘋果和香蕉。在生活中可以看到各式各樣的蘋果和香蕉，按名詞對蘋果、香蕉分類時，就要忽略蘋果或香蕉的其他特征，只要把蘋果放一起、香蕉放一起就算正確。

1、原則：

在給自閉癥兒童做單一屬性分類訓練時，要遵循由易到難的原則，通過游戲的方式，結合生活實際，讓孩子在輕松愉快的氛圍中進行訓練。

2、干預方法：

把生活中的事物按其名稱歸類，從自閉癥兒童身邊的事物開始做起，如衣服放在一起，鞋子放在一起。此方法適用于對日常用品有簡單認知的孩子。如準備若干蘋果和西紅柿，用方便袋混裝在一起，要求孩子分別把蘋果和西紅柿放在不同的碗里?？梢越o予適當的輔助，也可以和孩子一起完成，如大人挑選西紅柿，孩子挑選蘋果，一起完成分類并對孩子進行夸贊。

二、多屬性分類

多屬性分類是找出物品本身具有的兩個或兩個以上的特征，把具有這些特征的物品歸到一起的方法。最常見的是視覺提示法，適用于任何兒童。利用圖片讓自閉癥兒童把與圖片相匹配的物品放在一起。如準備兩種不同顏色的絨球和兩種不同顏色的玩具球，在孩子面前擺放4個收納盒，讓孩子分別把不同顏色的絨球和不同顏色的玩具球裝到收納盒中。

三、自行分類

隨著自閉癥兒童對單一屬性和多屬性分類的掌握，對于物品信息的采集和整理能力的提高，在眾多物品當中能夠依據自己的思維將具有相同或相似屬性的事物進行分類。

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