自閉癥兒童的教育方法需要把握以下要點：

一、自閉癥兒童的教育方法

1、以孩子的興趣為出發(fā)點

孩子的興趣是誘發(fā)其學習的基本動機，有動機的學習才容易達到滿意的成效，對自閉癥兒童而言，動機的誘發(fā)是他們學習一些知識的基礎。

2、以孩子為主導

在傳統(tǒng)的教學中，家長或老師習慣掌控整個教學流程與交流，生怕控制權交給孩子后，無法掌控教學現(xiàn)場，殊不知這樣的教學方式只會讓自閉癥兒童與大人間的距離越來越遠?；純毫晳T于以自我為中心，在學習引導過程中，一味要求他來配合大人，他會很不情愿。因此，家長或老師在引導溝通交流時，要與孩子分享控制，教學之初可以將主控權交給孩子，讓孩子自己決定自己的學習，接著再將主控權逐漸地轉移至大人，掌控孩子的學習。

3、在自然生活情境中進行語言干預

情境背景是溝通的重要信息，因此，自然情境教學強調溝通教學需要在真實的情境中進行。若是無法在真實情境中進行，那就要設置一個類似真實情境的場景以進行教學。比如到理發(fā)館理發(fā)、在菜市場買菜等，這樣才能讓自閉癥孩子達到自然的泛化。

二、自閉癥兒童教育要點

1、學習先行

家庭成員借助自閉癥康復機構專業(yè)人員的幫助或采取自學的方式，大量了解自閉癥相關知識。不了解正確的干預知識就很難幫上好孩子的忙，經(jīng)常是好心辦壞事。

2、了解孩子

細心觀察、全面了解自閉癥兒童，對照資料全面分析孩子，列出孩子的主要優(yōu)勢、潛在能力及主要困難、主要行為問題，作為制定教學計劃的依據(jù)。

3、學習理論與技巧

先走捷徑，先看有關自閉癥教育訓練的相關知識，學習關于自閉癥教育訓練的理論及具體的教學技巧，或者直接到康復機構去觀摩學習，以后再讀些普孩子教育訓練的資料，以便借鑒有益的經(jīng)驗。

4、專業(yè)人員的指導

最好與專業(yè)人員建立聯(lián)系，他們可以對家庭訓練提出針對性的建議，幫助制定自閉癥教育方案并具體指導父母對孩子進行長期系統(tǒng)的訓練，應根據(jù)實際尋找專業(yè)資源。

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