四、在訓(xùn)練方法上具有適切性、可操作性

為自閉癥兒童設(shè)計(jì)的感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)，在訓(xùn)練方法上應(yīng)具有適切性與可操作性。適切性是指所選用的方法及其難易度應(yīng)適合需要訓(xùn)練的孩子，尤其是有各種不同障礙、優(yōu)劣勢(shì)能力各異的孩子，選用方法需考慮所訓(xùn)孩子的特點(diǎn)?？刹僮餍允侵高x用的方法應(yīng)適合需要訓(xùn)練的孩子，要考慮到障礙類型對(duì)其訓(xùn)練活動(dòng)的限制，設(shè)計(jì)孩子可以實(shí)際操作、參與的活動(dòng)。比如，為存在智障孩子設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)考慮其智力的限制、遷移的困難等。

五、在訓(xùn)練過程上具有層次性、循序漸進(jìn)性

為自閉癥兒童設(shè)計(jì)的感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)，設(shè)計(jì)的訓(xùn)練過程應(yīng)具有層次性和循序漸進(jìn)性。感統(tǒng)訓(xùn)練所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)不是一個(gè)單一的訓(xùn)練活動(dòng)，而是一個(gè)系列性的訓(xùn)練活動(dòng)，即一個(gè)主題下有多個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)，每個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)都是整個(gè)系列訓(xùn)練活動(dòng)中的一個(gè)層次，而且層次與層次之間關(guān)系密切，由易而難、由簡(jiǎn)而繁、由低級(jí)而高級(jí)，循序漸進(jìn)，螺旋排列上升。這樣既能使訓(xùn)練活動(dòng)前后銜接，循序漸進(jìn)地持續(xù)進(jìn)行，又能節(jié)省教師設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)間，減少額外、繁重的工作。

六、在訓(xùn)練實(shí)施上具有可行性、安全性

為自閉癥兒童設(shè)計(jì)的感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程以及活動(dòng)需要的場(chǎng)地、工具、材料等應(yīng)具有可行性和安全性?？尚行允侵负⒆幽軌?qū)嶋H操作所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)。如果設(shè)計(jì)的活動(dòng)僅有游戲性沒有可行性，就無法使用這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練。安全性主要指設(shè)計(jì)的感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)的活動(dòng)過程以及所需要的場(chǎng)地、工具、材料、強(qiáng)化物等應(yīng)充分考慮安全因素，防患于未然，以免給孩子造成不必要的傷害。

以上就是自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。