很難與同伴進(jìn)行互動(dòng)，是兒童自閉癥的特征之一。

建立友誼的一個(gè)重要障礙，是自閉癥患者看起來(lái)對(duì)與其他同齡人產(chǎn)生聯(lián)系、形成互動(dòng)不感興趣，并給同齡人留下這種冷漠的印象。然而，看起來(lái)不感興趣，并不等同于真的不感興趣。“星星的孩子”看起來(lái)對(duì)操場(chǎng)上正在進(jìn)行的游戲不感興趣，實(shí)際上可能正在被嘈雜和混亂所淹沒(méi)。避免眼神接觸的患者，可能只是在試圖避免過(guò)度刺激，或者更專注于談話本身。有節(jié)奏地重復(fù)動(dòng)作（拍手、身體搖擺等），是一些自閉癥患者管理焦慮和不確定性的一種方式，而不是他們社交興趣不高的表現(xiàn)。

很難與同伴進(jìn)行互動(dòng)，是兒童自閉癥的特征之一。例如，在操場(chǎng)上，自閉癥兒童傾向于在外圍活動(dòng)。對(duì)許多“星星的孩子”來(lái)說(shuō)，這是一次令人沮喪的經(jīng)歷?！白蚤]癥兒童沒(méi)有被拒絕，他們只是被其他同齡小伙伴忽視了。自閉癥兒童也可能在人群中找不到他們認(rèn)識(shí)的小伙伴?！泵绹?guó)加州大學(xué)洛杉磯分校的心理學(xué)家康妮·卡薩里（Connie Kasari）說(shuō)。她多年來(lái)一直在主流學(xué)校研究自閉癥（兒童）。

在一項(xiàng)隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)中，卡薩里和她的同事訓(xùn)練了三名正常發(fā)育兒童，以促進(jìn)其他兒童（無(wú)論是自閉癥兒童還是正常兒童）的積極社交技能。這三名經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的孩子在課間休息時(shí)充當(dāng)大使，如果自閉癥兒童沒(méi)有參與集體活動(dòng)，他們就會(huì)幫助他們參與進(jìn)來(lái)。這一簡(jiǎn)單的步驟，為“星星的孩子”帶來(lái)了更好的社交網(wǎng)絡(luò)。在自閉癥兒童交友的過(guò)程中，父母可以吸取此經(jīng)驗(yàn)，扮演大使的角色，通過(guò)建議活動(dòng)來(lái)促進(jìn)互動(dòng)，讓孩子們更多地參與進(jìn)集體活動(dòng)中，這是一個(gè)未來(lái)健康的社會(huì)發(fā)展起點(diǎn)。

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