如果自閉癥兒童是因?yàn)椴幌牒屯饨鐪贤?，每?dāng)有人想和他玩或溝通的時(shí)候，他都會(huì)出現(xiàn)奇怪的行為，例如捂住雙耳。那么就可以從獎(jiǎng)勵(lì)開(kāi)始，比如首先要求孩子在其他孩子想和他玩的時(shí)候，保持雙手下垂一秒鐘，然后再做決定，是要捂耳朵還是一起玩。當(dāng)他能夠雙手下垂不捂耳朵一秒后，立刻給他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，比如一個(gè)貼畫(huà)，或者一個(gè)顆小的糖果，讓他覺(jué)得這么做會(huì)帶來(lái)好的東西。接下來(lái)，就可以慢慢地增加對(duì)孩子的要求，可能是要求他不梧耳朵兩秒鐘、三秒鐘，和其他孩子拉拉手，到最后可能是和其他孩子玩一次滑滑梯。記住，不要操之過(guò)急，要一步一步慢慢地讓孩子覺(jué)得，與人交往、一起玩耍不是一件痛苦的事情，反而會(huì)給自已帶來(lái)一些好事，比如媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)、爸爸的擁抱、好吃的食物等。

有些自閉癥兒童在幼兒園或者是操場(chǎng)上是希望和其他孩子玩的，但是他們的表達(dá)方式不被認(rèn)可。比如，他們會(huì)跑過(guò)去抱住別人，不管別人是否愿意；也可能去推別人一下，搶別人的玩具。這些做法最后往往都導(dǎo)致得不到與其他孩子一起玩的機(jī)會(huì)，其他孩子可能也會(huì)推開(kāi)患兒，或者是去找他們的父母或老師告狀，結(jié)果患兒被說(shuō)成沒(méi)禮貌、喜歡欺負(fù)別人，嚴(yán)重的還會(huì)被說(shuō)有攻擊性行為。其實(shí)他們只是沒(méi)有學(xué)會(huì)如何與其他孩子交往。

所以，康復(fù)師要在個(gè)別康復(fù)教育的時(shí)候，和自閉癥兒童演練如何向別人提出游戲的邀請(qǐng)，比如，孩子可以走向康復(fù)師說(shuō)：“你可以和我玩嗎？”另外，還要告訴孩子什么樣的身體碰撞或者接觸是被允許的，什么樣的會(huì)引起別人的反感，比如拍肩膀、拉拉手這些都是可以做的，但是沒(méi)有得到別人允許就去抱人家或者推人家都是不可以的。也可以建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)一些朋友帶著他們的孩子來(lái)自己家玩，讓自閉癥兒童先同一個(gè)伙伴練習(xí)。然后回到班級(jí)或者是在操場(chǎng)的時(shí)候，先給他一些輔助，最后一步步減少輔助，直到孩子能夠獨(dú)立地和別人展開(kāi)社交互動(dòng)。

以上就是自閉癥社交障礙癥的表現(xiàn)癥狀，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。