在自閉癥認(rèn)知訓(xùn)練中，高階認(rèn)知功能訓(xùn)練具體包括以下幾方面：

一、分類(lèi)能力

分類(lèi)主要是把相同或者具有某一方面共同特征或?qū)傩缘臇|西歸并在一起。按照不同的屬性或標(biāo)準(zhǔn)，可以對(duì)事物進(jìn)行不同的分類(lèi)。對(duì)這些屬性和標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)是孩子分類(lèi)能力發(fā)展的基礎(chǔ)。分類(lèi)能力是最基本的一種認(rèn)知能力。在類(lèi)的區(qū)分和歸并過(guò)程中，自閉癥孩子要經(jīng)歷觀察、分析、比較和綜合等思維過(guò)程，因此能夠促進(jìn)孩子思維能力的發(fā)展。同時(shí)，它對(duì)數(shù)學(xué)能力、語(yǔ)言能力的發(fā)展也具有同樣重要的意義。

二、推理能力

推理是一種高級(jí)的思維活動(dòng)，它是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，由一個(gè)或幾個(gè)已知條件推出一個(gè)新的判斷的過(guò)程。任何一個(gè)推理都由前提和結(jié)論組成。進(jìn)行推理時(shí)所依據(jù)的已知條件是推理的前提，通過(guò)推理得到的新的判斷是結(jié)論。自閉癥孩子由于其智力、聽(tīng)力或者其他方面的障礙，導(dǎo)致他們?cè)谶壿嬐评矸矫娴陌l(fā)展較正常孩子有明顯的滯后。在認(rèn)知訓(xùn)練過(guò)程中，教師或家長(zhǎng)應(yīng)重視對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的推理能力訓(xùn)練，促使其學(xué)會(huì)有步驟、有計(jì)劃的思維方式，學(xué)會(huì)思考各種因果、順序、時(shí)間和空間關(guān)系，提高孩子的概括、類(lèi)比、邏輯推理能力。

三、概念形成

自閉癥孩子在認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中所涉及的概念包羅萬(wàn)象，體現(xiàn)在生活、學(xué)習(xí)的方方面面。時(shí)間和空間都是運(yùn)動(dòng)著的物體存在的基本形式，是對(duì)物體的空間存在以及存在的持續(xù)性、順序性的反映，對(duì)時(shí)空的認(rèn)識(shí)不僅是人類(lèi)智慧的基本成分之一。數(shù)概念是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，也是孩子開(kāi)始積累數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗(yàn)時(shí)首先遇到的問(wèn)題之一。掌握數(shù)概念是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，不僅要會(huì)數(shù)數(shù)，還要理解數(shù)的含義，知道數(shù)的順序和大小，理解數(shù)的組成和數(shù)的守恒，掌握數(shù)的讀寫(xiě)法等。

以上就是自閉癥認(rèn)知訓(xùn)練的內(nèi)容：高階認(rèn)知功能訓(xùn)練，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。