目前，孤獨(dú)癥的誤診和漏診率較高，究其原因，在孤獨(dú)癥評(píng)估診斷過(guò)程中，家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的訪談偏差是其中之一。

收集關(guān)于孤獨(dú)癥兒童發(fā)展史和當(dāng)前信息的方法有很多，對(duì)孩子的行為進(jìn)行直接觀察的方法也有很多。為了收集孩子的病史信息并了解當(dāng)前的難題，具有孤獨(dú)癥專(zhuān)業(yè)知識(shí)的臨床醫(yī)生可以對(duì)一位或多位照料者進(jìn)行訪談。有時(shí)，訪談對(duì)象只需要一位家長(zhǎng)，有時(shí)則涉及多位家庭成員，甚至孩子的老師。

父母等熟悉孤獨(dú)癥兒童的人，對(duì)于提高我們對(duì)孤獨(dú)癥的科學(xué)理解非常有啟發(fā)價(jià)值。家長(zhǎng)和老師的報(bào)告，可以幫助我們?cè)谧V系上識(shí)別孩子獨(dú)特的個(gè)人模式，然后研究這些模式，從而獲得關(guān)于病因和治療的豐富信息。父母本身就是研究孩子的專(zhuān)家，知道他什么時(shí)候處于最佳狀態(tài)，他需要哪些支持來(lái)度過(guò)每一天；知道孩子的挑戰(zhàn)要持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間，什么時(shí)候發(fā)生了變化，可以預(yù)測(cè)孩子在與醫(yī)生互動(dòng)的45分鐘內(nèi)可能發(fā)生或不會(huì)發(fā)生的行為，而這些行為可能會(huì)在醫(yī)生對(duì)孩子的直接觀察中被忽略。顯然，這些信息對(duì)于了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)和具體需求，是至關(guān)重要的。

家長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及家長(zhǎng)和老師的集體智慧，是為孤獨(dú)癥兒童設(shè)計(jì)個(gè)別化的最佳治療方案的關(guān)鍵要素；而觀察和描述孩子的行為模式，也有助于深化我們對(duì)孤獨(dú)癥的科學(xué)理解。而家長(zhǎng)和其他監(jiān)護(hù)人的訪談偏差，容易造成孤獨(dú)癥評(píng)估診斷錯(cuò)誤。

由臨床醫(yī)生進(jìn)行的直接觀察同樣重要，因?yàn)橐粋€(gè)專(zhuān)業(yè)的臨床醫(yī)生可以捕捉到訪談中可能會(huì)錯(cuò)過(guò)的癥狀或行為信息。醫(yī)生不僅要確定一個(gè)孩子是否患有孤獨(dú)癥，還要確定與診斷相關(guān)的所有信息，比如，除了孤獨(dú)癥之外的其他診斷，以及通過(guò)觀察獲取的個(gè)體的優(yōu)勢(shì)與不足。評(píng)估報(bào)告將概述醫(yī)生在診斷時(shí)使用的評(píng)估工具和流程，以及診斷結(jié)果及其闡釋。

近年來(lái)，各類(lèi)評(píng)估工具不斷發(fā)展，用于幫助臨床醫(yī)生快速、準(zhǔn)確地診斷孤獨(dú)癥。在開(kāi)發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)化工具之前，診斷決策方面很難達(dá)成共識(shí)，但是這些工具可以保證醫(yī)生診斷的一致性，且診斷結(jié)果更具標(biāo)準(zhǔn)化和可靠性。報(bào)告會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)提供建議。這些結(jié)果和建議將指導(dǎo)家長(zhǎng)更好地制訂家庭護(hù)理方案。

以上就是孤獨(dú)癥評(píng)估診斷錯(cuò)誤的原因：訪談偏差，有99自閉癥網(wǎng)為您整理。