在自閉癥兒童配對訓練中，如何教孩子配對特質相關的物件呢？具體方法如下：

一、布娃娃內藏什么？

家長或老師出示“手”的圖卡，讓自閉癥兒童用手觸摸桌上的物件，如石頭和棉花。出示內藏棉花的布娃娃，讓孩子觸摸，問孩子“布娃娃內藏了什么”，讓孩子從桌上選取相同觸感的物件給大人。用同樣方式配對石頭（可將布娃娃的棉花取出，放人石頭）。孩子熟練后，可轉換不同的材料。

二、聽聽他在做什么？

家長或老師提前錄制多種聲音，如炒菜、切食物、吸塵、開動攪拌機等。向自閉癥兒童出示“耳朵”的圖卡，讓孩子聽一聽錄音。當播放某一種聲音時，同時向孩子展示該聲音的動作或事物圖卡。在桌面上方擺放“1”-“4”的數(shù)字卡，大人手持4種聲音圖卡，告訴兒童他將會聽到4種聲音。然后大人翻開兩張圖卡，展示給孩子看；接著播放一種聲音，讓大人在翻開的兩張圖卡中選出正確的圖卡，并將之放在正確的數(shù)字卡下（將第一種聲音的圖卡放在“1”數(shù)字卡之下，第二種聲音的圖卡放在“2”數(shù)字卡之下，以此類推）。最后把所有聲音按順序再播放一次，并讓孩子將數(shù)字卡下的圖卡翻開，以核對聽對了多少種聲音。

三、水果與水果汁

家長或老師向自閉癥兒童展示橙和檸檬，讓孩子觸摸，接著大人各切出一小片，讓孩子嘗一嘗味道，并協(xié)助大人榨果汁。將橙和檸檬各一個放在桌上，給孩子一小杯橙汁，讓孩子根據(jù)味道將小杯放在相應的水果旁。以同樣方式配對檸檬汁和檸檬。孩子熟練后，可改為配對照片或圖卡，以增加難度。

四、相反動作配對樂

家長或老師出示“高”和“矮”、“大”和“小”的圖卡，配合圖卡以較夸張的手法示范動作。例如：展示“大”的皮球圖卡時，張開雙手說明“大”。將“小”及“矮”的圖卡分別放在桌上，接著在白板上貼出“大”的圖卡，并做出相應的夸張動作，之后讓自閉癥兒童在桌上選取相配的“小”的圖卡，貼在“大”的圖卡下，并做出相應動作。用同樣方式配對“高”和“矮”。

五、“色色”相關

家長或老師示范游戲方法。在桌上排放4張物件圖卡，如蘋果圖卡，然后出示顏色卡，如紅色，將顏色卡貼在塑料盤邊，取“蘋果”圖卡放進塑料盤內，并向自閉癥兒童說明“蘋果是紅色的”。大人將另一張顏色卡，如橙色，貼在塑料盤邊，問孩子“什么水果是橙色的”，然后讓孩子挑選對應的圖卡，并放人盤內。孩子熟練后，可將有顏色的物件圖卡改為只有黑白色的線條圖，以加強孩子的聯(lián)想能力。

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