蹦床和獨(dú)角凳作為常見的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法，可以鍛煉自閉癥兒童的前庭覺功能，具體方法如下：

一、蹦床

1、單人蹦床：

家長(zhǎng)或老師幫助自閉癥兒童上到蹦床上，開始時(shí)可由大人輔助，孩子熟練后可自己蹦跳。大人應(yīng)注意孩子安全。蹦跳是對(duì)地心引力更強(qiáng)烈的抗拒，孩子落在蹦床的一瞬間使骨骼震顫，力量由腳部向上傳送更好地刺激大腦。此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)平衡感神經(jīng)體系慣性的破壞和重建最直接。

變式：雙人蹦床，此活動(dòng)可以使孩子重力感覺更加多變。

2、蹦床接球：

自閉癥兒童在蹦床上一邊跳動(dòng)一邊和家長(zhǎng)或老師進(jìn)行拋球活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)不但可以達(dá)到單人蹦床的效果，還可以在運(yùn)動(dòng)中隨時(shí)接受外界的刺激，并靈活地做出正確的反應(yīng)。

3、圓圈蹦床：

自閉癥兒童與家長(zhǎng)或老師分別握住圓圈，大人牽引孩子蹦跳。此活動(dòng)在單人蹦床的基礎(chǔ)上還可以提高孩子的警覺性。

二、獨(dú)角凳

1、坐凳晃動(dòng)：

自閉癥兒童坐在獨(dú)角凳上，雙腳撐地并攏，雙臂側(cè)平舉。家長(zhǎng)或老師雙手扶住孩子雙肩進(jìn)行前后左右擺動(dòng)或360度晃動(dòng)。獨(dú)角凳只有一個(gè)支點(diǎn)，孩子坐在獨(dú)角凳上為保持身體平衡需要不斷調(diào)整身體的重心；腿部支撐使腿部張力增強(qiáng)，對(duì)前庭神經(jīng)有較強(qiáng)的刺激。

2、坐凳旋轉(zhuǎn)：

自閉癥兒童坐在獨(dú)角凳上，身體立直，雙臂側(cè)平舉，雙腿呈V字形打開。孩子側(cè)腳移動(dòng)進(jìn)行360度旋轉(zhuǎn)，可順時(shí)針旋轉(zhuǎn)也可逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。此活動(dòng)在坐凳旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上強(qiáng)烈地刺激前庭器官，使前庭器官更加成熟。

3、前合后仰：

自閉癥兒童坐在獨(dú)角凳上，背對(duì)墻面，背與墻面之間留5厘米左右間隙，家長(zhǎng)或老師雙手拉孩子雙手，協(xié)助孩子舒展軀體靠在墻面，隨后返回，逐漸增加孩子與墻面之間的距離，慢慢減少大人的支持。隨著孩子前合后仰的幅度增大，刺激前庭接收器，使接收器產(chǎn)生信息，刺激前庭神經(jīng)核。

三、平衡踩踏石

將踩踏石排成一列，踩踏石的方向可橫向可縱向，踩踏石可正放也可倒放；自閉癥兒童身體立直，雙臂平舉，從踩踏石上面走過去。當(dāng)孩子熟練時(shí)，踩踏石可以不擺成直線。此活動(dòng)提高了孩子的重心，孩子在行走過程中體會(huì)重心的不斷變化，重建重力感；而踩踏石本身不穩(wěn)定的特點(diǎn)，使孩子在行進(jìn)過程中需要不斷調(diào)整身體以保持平衡。這樣，輸入前庭系統(tǒng)中的信息增多，前庭平衡得到更好的發(fā)展。

四、大陀螺

自閉癥兒童盤坐在大陀螺中，頭部抬起，家長(zhǎng)或老師旋轉(zhuǎn)大陀螺。這個(gè)活動(dòng)可以使中耳平衡系統(tǒng)警覺起來，迅速接受強(qiáng)烈的壓力，破壞過去扭曲的重力感慣性，重新進(jìn)行調(diào)整及感應(yīng)，重建新的平衡能力。此活動(dòng)還可以雙腿伸直并攏進(jìn)行。

以上就是自閉癥兒童前庭功能訓(xùn)練方法：蹦床、獨(dú)角凳和大陀螺，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。