不同年齡段的自閉癥兒童藝術(shù)治療，有不同的教學(xué)目標。

通過借鑒人腦發(fā)育過程的成果和教學(xué)經(jīng)驗，專家們制訂了自閉癥兒童在各個繪畫發(fā)展階段的目標，其中，智力年齡是正常發(fā)展狀態(tài)下的智力年齡。智力年齡為幾歲，就相當于幾歲正常孩子的智力（智力年齡=實際年齡×智商%）。智力年齡的準確與否取決于智商測查的準確程度。相對各種測查來說，智商測查結(jié)果仍是最準確、最科學(xué)的一種方式，是最重要的一個參考指標。我們知道了自閉癥兒童的智商，算出他的智力年齡之后，就可以參照教學(xué)目標開展教學(xué)。

感覺運動期（智力年齡0-2歲）自閉癥兒童藝術(shù)治療的教學(xué)目標如下：

通過包括藝術(shù)在內(nèi)的各種手段，刺激自閉癥兒童的觸覺、嗅覺、聽覺、視覺、平衡覺，發(fā)展孩子的語言能力、記能力、模仿能力；使孩子能夠認識各科任教師、教輔人員、親友；能夠進行追視尋找音源，辨別音源，感知節(jié)奏；辨別色彩、氣味、口味，認識身體的各個部分；知道大小便上廁所正確表達自己的喜樂，不快與悲傷，知道常用物品的擺放地點用簡單的表情、語言（或聲音）、動作來進行社交或通過模仿進行交流。

這一階段，自閉癥兒童相當于0-2歲的正常兒童。在教學(xué)中，美術(shù)學(xué)科的學(xué)科特點并不突出，教師僅僅是使用學(xué)科手段對孩子進行各種訓(xùn)練，其目的在于刺激孩子的各種感覺器官，增加其敏銳性，使其能夠獲得更多的信息。這些信息傳入到大腦之后，刺激大腦的各個部分，使其活躍、生長，逐漸能夠協(xié)調(diào)處理信息。

這一階段，感知、動作習(xí)得是最基本的學(xué)習(xí)手段，也是學(xué)習(xí)目的。這個階段的自閉癥兒童感知能力弱，表現(xiàn)包括：對外界的興趣非常缺乏，有的除了吃的欲望，基本就沒有其他興趣愛好，缺乏基本的好奇心，對任何事物都沒有反應(yīng)，僅僅用一些簡單的感覺行為來表達喜怒哀樂。如果沒有一對一的訓(xùn)練，他們就會滿足于簡單的感覺中，無知無欲地生活著。一對一的訓(xùn)練，年齡越小開始越好；年齡越大，孩子因為形成了一些低級的、固定的行為，惰性越大，加上孩子體重、力氣的增加，訓(xùn)練難度越高。

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