相同配對是自閉癥兒童配對訓(xùn)練中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。

做相同配對訓(xùn)練的前提是孩子具備拿和放的能力，并具備基礎(chǔ)的模仿和聽指令能力。如果孩子還不明白兩個放在一起的意思，可以將很多一樣的實物給孩子做大量放在一起的示范。

自閉癥兒童配對訓(xùn)練中，相同配對的步驟如下：

1、選擇兩個完全相同的實物，一個在桌上，一個在手中。家長先做示范：“把一樣的放在一起?！?/p>

2、兩個相同的物體，把一個放在桌上，另一個示意孩子拿上（如果孩子的注意力有分散，可以用聲音或把物體靠近孩子的眼睛晃動一下，吸引孩子的注意力）。

3、發(fā)出指令“把一樣的放在一起！”如果孩子有猶豫，需要等待幾秒鐘讓孩子做出反應(yīng)；如果孩子不會做，可以用手指在桌上的實物上做視覺提示；如果孩子亂放，需要馬上給予輔助，抓著孩子的手引導(dǎo)放在正確的位置。如果孩子放對了，做出肯定的回答“放對了！”并給予強(qiáng)化獎勵（強(qiáng)化可以是擊掌、豎大拇指、孩子喜歡的食物或玩具等），然后總結(jié)：“它們是一樣的！”訓(xùn)練過程中家長要表現(xiàn)自然，用聲音吸引孩子，語氣輕松。

4、第三步驟熟練以后，可以將桌子上的實物移動位置，然后重復(fù)第三步驟。

5、和第三步基本相同，只是要指示孩子將桌子上相同的實物拿起來，放在家長的手上和原先在手上的實物配對。如果孩子放對了，做出肯定的回答“放對了！”并給予強(qiáng)化獎勵，然后總結(jié)：“它們是一樣的！”

6、第三步的基礎(chǔ)上，在桌上加入一個其它顏色或形狀的實物做干擾。然后指示孩子將訓(xùn)練者手上的實物與桌子上相同的實物進(jìn)行配對，如果孩子做對了，同樣給予肯定的回答并給予強(qiáng)化。

7、加入更多的干擾物，比如三個、四個、五個，然后重復(fù)第六項的操作步驟。

8、在自閉癥兒童已經(jīng)完成了兩個以上（不在一組里）的單個相同配對練習(xí)之后，就可以在每組里做兩個、三個、四個、五個甚至更多的相同配對練習(xí)。

9、一組中做兩個以上的相同配對時，可以逐漸增加難度，比如將放在桌子上的實物拉開距離以提升孩子的視覺廣度，將卡片調(diào)換位置以提升孩子的視覺辨別，可以將實物不局限于放在桌子上而分別放在旁邊的凳子上或其它位置。家長將手上的實物給孩子看一下然后收起來，再讓孩子去桌子上配對剛才看過的相同的實物（訓(xùn)練孩子的視覺記憶能力），每次給孩子看兩個實物，然后讓孩子分別拿出相同的出來等等。

10、卡片與卡片的相同配對、卡片與實物的相同配對參照上述步驟練習(xí)。在訓(xùn)練中，如果孩子不會做，需要加以輔助或者退回到上一個步驟，以減少孩子的挫折感。

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