在自閉癥兒童學會相同配對之后，就可以教孩子相似配對了。

相似配對鍛煉的也是鍛煉視覺辨別能力的訓練，是在相同配對的基礎上加入與配對練習的實物或卡片相似的干擾物，然后再讓自閉癥兒童辨別它們的差別后選出相同的。具體步驟如下：

1、選擇兩個功能相同的實物，一起放在桌子上，比如杯子、蠟筆。家長先做示范：“把可以喝水的杯子放在一起”“或者把可以涂色的蠟筆放在一起?！?/p>

2、兩個功能相同的物體（杯子），把一個放在桌上，另一個示意孩子拿上。確認孩子注意物體的時候，家長發(fā)出指令：“把可以喝水的杯子放在一起。”

3、家長根據(jù)自閉癥兒童的表現(xiàn)給孩子幾秒等待，或者及時給孩子輔助或者鼓勵。

4、第三步驟熟練以后，可以將桌子上的實物移動位置，然后重復第三步驟。接下來的操作步驟和相同配對差不多，可以參照相同配對的第三步以后的操作步驟加以適當變化。

在自閉癥兒童配對訓練中，相似配對要把握以下要點：

相似配對可以直接用卡片來操作。其操作步驟和相同配對差不多，可以參照相同配對的第三步以后的操作步驟加以適當變化。相似配對可以直接用卡片來操作。

家長要不斷觀察孩子，在過程中隨機應變增加孩子參與的積極性和樂趣性。在做卡片與卡片的配對時，可以以游戲的形式進行，把所有要練習的卡片全部翻轉(zhuǎn)過來放在桌上，然后家長和孩子輪流翻牌，誰找出和前面翻出來的一樣的就可以有獎勵。

以兩個相似配對練習為例，首先這兩個練習的實物都是前面已經(jīng)分別練習并且完成過的。比如做蘋果、杯子在一組里的相同配對，蘋果、杯子一定是自閉癥兒童以前已經(jīng)分別做過單獨的相似配對練習的。

多個相似配對練習時，基本步驟和一配一的差不多。先是練習孩子把一樣的分別放在一起，接著練習參照家長手中的實物分別從桌子上拿出一樣的放在家長手上（為了增加配對的難度，每次孩子從桌子上拿出了相同的實物交給家長后，家長應該把它再放回桌面上）。

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