怎樣提高自閉癥兒童的溝通能力？具體方法如下：

一、提高語言運用技巧

是指如何運用語言達到一些基本的溝通目的，包括表達基本需要以及與人互動。比如要求、拒絕、發(fā)問、分享、打招呼、提供資料、查詢資料等。老師應(yīng)當教導(dǎo)自閉癥兒童如何運用恰當?shù)淖衷~、句式來表達自己的需要、意愿和感情，恰當?shù)乇磉_高興、不滿、拒絕或否定，以改善他們通過不當?shù)男袨閬肀磉_自己的習(xí)慣。此外，還要訓(xùn)練孩子進一步用語言向?qū)Ψ揭蟾嗟馁Y料、以及如何尋求協(xié)助去應(yīng)對不能自行處理的問題。

二、提高共同專注能力

是指兩人或多人留意同一事物時，保持投入和專注的能力。閱讀、上課、小組游戲等活動，常常需要共同專注的技巧。例如，在閱讀書本時，老師可以向自閉癥兒童示范共同專注的方法，讓他們模仿。

三、提高語言理解能力

是指明白別人說話的意思或傳遞的信息，與懂得表達自己同樣重要。老師要提高自閉癥兒童對語言、非語言溝通的理解，比如要留意別人的表情、語氣和感情，使他們明白別人的要求，遵從有關(guān)指示并了解別人說話的含義。此外，老師還要提高孩子對環(huán)境提示的理解。

四、提高社交技巧

老師向自閉癥兒童講解基本的社交規(guī)則和技巧，包括與對話者保持目光接觸、輪流發(fā)言、留意別人的身體語言等，并強調(diào)必須遵守這些規(guī)則，才能與別人有效溝通。此外，還要訓(xùn)練孩子控制情緒，讓他們知道什么時候別人不便與他們溝通，并教導(dǎo)他們必須等待合適的時機，表達自己的需要。

五、輔助溝通技巧

幫缺乏語言能力的自閉癥兒童建立另類的溝通方法，如使用圖卡、溝通簿、電腦和其他電子器材來表達自己的思想、需要和選擇，特別是幫孩子學(xué)會表示拒絕或不滿，以降低因溝通不善而引發(fā)的一連串行為問題，從而消除旁人對他們的誤解。

六、加強溝通效能

要訓(xùn)練自閉癥兒童在語言溝通中只傳達足夠的信息就可以，不要喋喋不休，避免東拉西扯、自言自語或做出無謂的動作，以加強溝通效能。老師要教導(dǎo)他們說話對題，意思清楚、簡潔和有條理。還可以設(shè)定一些限制，或主導(dǎo)談話，引導(dǎo)他們圍繞既定的主題交談，并教導(dǎo)他們利用手勢和身體語言補充說話內(nèi)容。

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