自閉癥兒童精細(xì)運(yùn)動(dòng)的完成需要多方面的共同參與，認(rèn)知、注意力、上肢肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)等。當(dāng)其中一項(xiàng)能力欠佳時(shí)，精細(xì)運(yùn)動(dòng)的完成度就會(huì)打折扣。那么這就要求家長(zhǎng)或老師在幫助孩子促進(jìn)精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力時(shí)，要注意到更多。

下面是自閉癥兒童精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練三則：

一、刺球：

這項(xiàng)游戲可以為自閉癥兒童提供手部觸覺(jué)刺激，不同顏色的或一些會(huì)發(fā)光的球可以給予孩子視覺(jué)上的刺激，吸引孩子注意力。家長(zhǎng)和老師可以將會(huì)發(fā)光的刺球置于相對(duì)昏暗的環(huán)境里滾動(dòng)，提高孩子的追視能力和伸手抓握的主動(dòng)性。

隨著孩子握持反射的消失，開(kāi)始出現(xiàn)一些無(wú)意識(shí)的抓握，標(biāo)志手部運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始。觸覺(jué)是感覺(jué)中發(fā)育最早的，可以使用刺球提供給孩子大量的手部觸覺(jué)刺激，增加對(duì)手的注意。

二、插木棍訓(xùn)練：

家長(zhǎng)或老師可以針對(duì)自閉癥兒童具體情況設(shè)置游戲。

1、抓握功能訓(xùn)練：不同的年齡階段不同的抓握方式。對(duì)于不同訓(xùn)練目的的孩子，可以輔助或誘導(dǎo)孩子用希望出現(xiàn)的抓握方式來(lái)抓握木棍，包括橈側(cè)抓握、尺側(cè)抓握、全掌抓握、三指鉗、兩指捏等。

2、抓握意識(shí)訓(xùn)練：對(duì)于主動(dòng)抓握意識(shí)欠佳的孩子，起初可以進(jìn)行輔助抓握的訓(xùn)練，但在過(guò)程中要制造聲音來(lái)吸引孩子注意，避免孩子手伸出去，眼睛還在盯著別的地方。

3、上肢關(guān)節(jié)活動(dòng)度的訓(xùn)練：對(duì)于上肢肌張力高或肌力過(guò)低的孩子，可以通過(guò)調(diào)節(jié)方位和高度來(lái)誘導(dǎo)孩子將上肢達(dá)到期望的位置。

4、雙手協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練/手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練：操作同3。

三、蘑菇釘：

這項(xiàng)游戲可以促進(jìn)自閉癥兒童兩指捏的抓握方式及拇食指對(duì)指肌力，促進(jìn)孩子對(duì)于顏色和數(shù)量的認(rèn)識(shí)。能力較好的孩子還可進(jìn)行組合，拼出想要的圖案。

家長(zhǎng)或老師可以輔助孩子進(jìn)行兩指捏，并將蘑菇釘插入洞洞里。當(dāng)孩子可以獨(dú)自進(jìn)行兩指捏時(shí)，便可進(jìn)行拇食指對(duì)指肌力的訓(xùn)練，并促進(jìn)孩子對(duì)于顏色和數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

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