如何教自閉癥孩子提高溝通技巧呢？

孩子的許多行為具有溝通功能。如果自閉癥孩子沒有語言能力，就會用不恰當?shù)姆绞竭M行溝通。教師和父母在選擇是否給孩子使用替代溝通系統(tǒng)（比如打字、手語等）時往往猶豫不決，往擔心會阻礙孩子語言的發(fā)展，或者覺得像是放棄了孩子或學生。然而研究證實，這些替代溝通系統(tǒng)會提高孩子的語言能力。

家長要讓自閉癥孩子明白大人的意思。語言理解困難的孩子在他們感興趣的時候，通常會非常仔細地觀察別人正在做的事情。如果準備給孩子看一些東西，可以說“看”！也可以說“只要你看，我會給你東西”，讓孩子在大人發(fā)出指令的時候做出正確的反應，同時觀察大人接下來要做什么。這樣就可以通過做有趣的事教孩子學會觀察。

為有言語溝通障礙的孩子尋求輔助和替代溝通（AAC）方案時，切記不要單獨使用這些替代溝通系統(tǒng)。即使是普遍使用的電子語音生成技術，也需要借助自然的自我表達策略，例如書寫、姿勢和眼神接觸。簡單的輔助和替代溝通系統(tǒng)，

從圖片、符號、卡片到導入語音生成設備或剪貼簿所使用的數(shù)碼照片，都可以幫助自閉癥孩子達到溝通的目的。當各種溝通方式（包括孩子的口頭語言）與孩子的期望相吻合時，有效的溝通才會發(fā)生。

一些自閉癥孩子不知道語言是用于交流的。語言練習不僅可以促進溝通，而且可以促進語言的學習。當孩子要一個杯子時，給她一個杯子。當孩子要一個盤子時說的是杯子，你得給她一個盤子。孩子需要明白當她表達需要時，相應的事物會出現(xiàn)。對于自閉癥孩子來說，如果表達的需求與出現(xiàn)的東西不一致，容易讓他們感覺自己說話是錯誤的。

另外，語言理解困難的孩子很難區(qū)分輔音，如“狗”的首字母“D”和日志的首字母“L”,言語老師通常會通過延長和加強語氣來幫助孩子學會聽這些聲音。即使這些孩子已經(jīng)通過了純音聽力測試，孩子仍然可能很難聽到這些輔音，因為用元音發(fā)音的孩子是聽不到輔音的。

避免使用冗長的口頭提示，因為自閉癥孩子很難記住順序。如果孩子能夠閱讀，請將提示寫在一張紙上。有些兒童和成人更擅長用說唱的方式。如果把一些單詞和句子唱給他們聽，他們的回應可能會更好。還有些患兒對聲音極其敏感，如果老師與他們竊竊私語，他們的回應效果會更好。

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