當(dāng)一些自閉癥孩子想跟同學(xué)或者老師說話時(shí)，可能會(huì)走到他們身邊，使勁推或者拍打?qū)Ψ?。他們這樣的行為不僅會(huì)干擾到老師的日常教學(xué)，而且很容易導(dǎo)致與同學(xué)發(fā)生沖突，并且同學(xué)不愿意再跟他們說話。

自閉癥孩子想跟人說話時(shí)為什么推人或拍打呢？具體原因如下：

一、啟動(dòng)交往的能力有限

一些自閉癥孩子尚未熟練掌握啟動(dòng)與他人交往的社交技能。當(dāng)他們想和同學(xué)、老師說話時(shí)，包括表達(dá)某種需求、提問、邀請參與活動(dòng)等，由于不會(huì)說，就可能通過采取一些非言語的行為方式，包括推、拍打他人等肢體動(dòng)作來進(jìn)行表達(dá)。

二、缺乏基本的社交禮儀常識

社交禮儀是指交往的雙方借助語言、舉止動(dòng)作等形式，向交往對象表示友好。一些自閉癥孩子可能沒有掌握基本的社交禮儀規(guī)范，比如，他們不知道跟人打招呼時(shí)是不可以推人、重重拍打他人的，于是在和別人打招呼時(shí)采取了這些行為。

自閉癥孩子想跟人說話時(shí)推人或拍打怎么辦？對策如下：

一、教孩子用恰當(dāng)?shù)姆绞絾?dòng)交往

對于自閉癥孩子啟動(dòng)交往能力不足的情況，教師可以運(yùn)用同伴示范等方法來教他們通過做身體動(dòng)作、面部表情等方式靠近他人，如輕拍對方等，或者通過語言如呼名、禮貌詢問等來發(fā)起互動(dòng)。還可以拍攝視頻，展示發(fā)起互動(dòng)的恰當(dāng)行為，向孩子示范，讓他們學(xué)會(huì)通過恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作與語言啟動(dòng)交往。

二、教孩子掌握基本的社交禮儀

如果自閉癥孩子這一行為表現(xiàn)與缺乏基本的社交禮儀常識有關(guān)，教師可以開展一定的訓(xùn)練活動(dòng)來教孩子掌握這些社交禮儀。例如，見到同學(xué)與老師時(shí)用揮手的方式打招呼、告別等。教師可以這樣做：首先，要確定孩子在哪些社交情境或者場合下所采取的社交行為是不太適當(dāng)?shù)?。其次，要將這些社交情境或者場合所要求的隱性的社交規(guī)則用語言、文字或者圖片的形式概括出來。采用情景模擬、社交故事、圖片提示等方法幫助孩子學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)具體的社交規(guī)則。

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