在自閉癥社交訓練中，家長和老師要把握如下注意要點：

一、對活動表現(xiàn)出興奮

不是自閉癥兒童選擇的所有活動都會讓家長和老師感到有趣，尤其是那些重復性活動。不過，如果大人表現(xiàn)得非常興奮，孩子將會更愿意與大人分享活動，而這可以增強他的社交參與。大人也可以提供活動的新方法，并且讓它顯得令人興奮。這可以激發(fā)孩子嘗試新的游戲方式。

二、夸大面部表情

在談話中運用夸張的面部表情來傳達意思。如果家長或老師很高興，做一個更明顯的微笑，同時拍手來表示自己確實很高興。如果很疲倦、無聊或感到驚訝，夸大伴隨這些感受的面部表情和身體動作?？鋸埖拿娌勘砬榭梢越o自閉癥兒童提供額外的信息，讓他更容易理解大人的意思。這樣的表情也可以讓活動更加令人興奮，當大人教孩子這些表情所代表的意思時，可以讓孩子參與互動。

三、夸大手勢

家長和老師說話的時候運用夸大的手勢，從而讓自己的意思更加明顯。例如，如果說“汽車在那里”，用一個“大大的”動作指著汽車。夸張的手勢便于自閉癥兒童理解大人的意思。

四、夸大聲音品質(zhì)

聲音品質(zhì)是指速度、聲調(diào)和講話的音量。自閉癥兒童通常在運用和解釋聲音品質(zhì)的變化時存在困難。當家長和老師夸大聲音中的這些變化時，可以幫助孩子注意它們。例如，可以通過耳語來改變音量，從而增強孩子對大人所說內(nèi)容的關(guān)注。

五、使用引起注意的手段

說話時采用諸如“啊噢”、“噢，不”、“哇噢”或者能夠被聽見的吸氣聲來引起自閉癥兒童的注意。這些可以提示孩子大人正在與他分享事情。這些詞語還能增強他對大人面部的關(guān)注，可以鼓勵他與大人進行目光接觸。

六、滿懷期望地等待

在等待的時候，給予自閉癥兒童一個充滿期待的注視，并夸大自己的手勢。在日?；顒又羞\用這個策略，比如撓癢癢、躲貓貓、追逐等等，可以鼓勵孩子表達出繼續(xù)游戲的想法。例如，在做撓癢癢游戲時，大人可以舉起手指說“我要開始撓了”，然后在給孩子撓癢癢之前，等待孩子進行溝通。

以上就是自閉癥社交訓練的注意要點，由99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。