五、《殘疾人教育法修正案》（Education of the Handicapped Act Amendments，PL99-457）

美國1986年頒布的《殘疾人教育法修正案》是對《全體殘疾兒童教育法》的修正，其涉及特殊兒童早期干預的主要內(nèi)容有：

1、將服務(wù)對象的年齡向下延伸至0歲。盡管法律并不強制各州都為0-2歲的嬰幼兒提供服務(wù)，但要求任何一個對普通兒童提供服務(wù)的州，應(yīng)該相應(yīng)地對有發(fā)展障礙的兒童也提供服務(wù)。

2、提供經(jīng)費補助，鼓勵各州對0-2歲和3-5歲的有發(fā)展障礙的嬰幼兒進行早期干預，要求接受補助的每個州在5年之內(nèi)完成早期干預及學前特殊教育的“零拒絕”，并提供合適的服務(wù)給所有的有發(fā)展障礙的嬰幼兒。其間，美國政府提供給學前特殊教育及早期干預的經(jīng)費補助，從1986年的8億美元增加到1987年18.0億美元，1988年的20.1億美元，再到1989年的24.7億美元。

3、在0-3歲兒童早期干預的計劃中，要為幼兒家庭制定個別化家庭服務(wù)計劃（簡稱IFSP）。該計劃主要包括：兒童在認知、社會、語言、自理能力等方面的發(fā)展水平：能促進兒童發(fā)展的家庭的優(yōu)勢與需求；對兒童與家庭的期望；評價進步的標準、程序與時間：兒童與家庭特定的早期干預服務(wù)的方法、次數(shù)與頻率；服務(wù)計劃的起止時間；個案管理員的姓名；從早期介入到學前教育方案的轉(zhuǎn)銜。個別化家庭服務(wù)計劃將由來自不同專業(yè)的人員組成的小組來執(zhí)行，包括特殊教育專家、言語語言病理學家、聽力學家、康復與理療專家、社會工作者、營養(yǎng)師及其他相關(guān)專業(yè)人士。

《全體殘疾兒童教育法》和《殘疾人教育法修正案》實現(xiàn)了早期干預工作者長期以來一直呼吁的目標：以法律的形式肯定自閉癥兒童早期鑒別和早期干預的重要性，以及對有發(fā)展障礙的兒童及其家庭提供早期干預服務(wù)是提高兒童生活質(zhì)量的必由之路。

以上就是美國自閉癥兒童早期干預的政策法規(guī)，我們將在一下篇文章中繼續(xù)為您整理。