五、測(cè)驗(yàn)

測(cè)驗(yàn)既是對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行篩查與診斷的主要方法，也是自閉癥兒童早期干預(yù)效果評(píng)價(jià)最有效的方法之一。運(yùn)用測(cè)驗(yàn)?zāi)軌颢@得兒童進(jìn)步或干預(yù)效果的數(shù)量化的證據(jù)，因而深受評(píng)價(jià)者的喜愛(ài)。根據(jù)測(cè)驗(yàn)的屬性不同，常用的測(cè)驗(yàn)可以分為智力測(cè)驗(yàn)、能力傾向測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)和教育測(cè)驗(yàn)。根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋的參照標(biāo)準(zhǔn)不同，測(cè)驗(yàn)可以分為常模參照測(cè)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)。對(duì)自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，測(cè)驗(yàn)對(duì)象與測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化樣本是否屬于同一種類型是經(jīng)常需要考慮的問(wèn)題。

同時(shí)，對(duì)自閉癥兒童的心理或行為進(jìn)行測(cè)驗(yàn)所獲得的結(jié)果是個(gè)體處在相關(guān)心理或行為連續(xù)體上的特定位置。我們所測(cè)得的一個(gè)人智力的高低、興趣的大小、能力的強(qiáng)弱等都是與其所在團(tuán)體的大多數(shù)人的行為或某種人為確定的標(biāo)準(zhǔn)相比較而言的。因此，為了保證測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可比性，標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)對(duì)測(cè)驗(yàn)環(huán)境和測(cè)驗(yàn)的實(shí)施都有嚴(yán)格的要求，要注意以下幾方面的測(cè)驗(yàn)誤差。

• 測(cè)驗(yàn)本身帶來(lái)的誤差

①?測(cè)題本身的代表性：測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目取樣不當(dāng)，缺乏代表性，測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)容易受隨機(jī)因素的影響，進(jìn)而影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果的一致性。

②?測(cè)題的數(shù)量：測(cè)題太少，則被試的反應(yīng)受機(jī)遇影響的可能性較大，測(cè)題太多容易引起被試的疲勞，進(jìn)而使測(cè)驗(yàn)結(jié)果失真。

③?測(cè)題的種類：測(cè)題以是非題或二選一的選擇題的形式呈現(xiàn)，容易受猜測(cè)因素的影響，增加測(cè)驗(yàn)誤差。

2、測(cè)驗(yàn)實(shí)施帶來(lái)的誤差。

①?測(cè)驗(yàn)情境：測(cè)驗(yàn)場(chǎng)地空間的大小，座位的安排，現(xiàn)場(chǎng)的溫度、通風(fēng)、光線和噪音等物理環(huán)境都可能影響被試作答，干擾其潛力的正常發(fā)揮。

②?主試的影響：主試測(cè)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備妥當(dāng)與否、主試與被試的關(guān)系、指導(dǎo)語(yǔ)的準(zhǔn)確性，以及主試的穿著、言談舉止、表情等都會(huì)不同程度地影響被試的測(cè)試狀態(tài)乃至測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。

③?意外干擾：測(cè)試過(guò)程中一些偶然事件的發(fā)生，如突發(fā)的噪音干擾、測(cè)驗(yàn)用品的偶然故障等都會(huì)干擾被試的反應(yīng)。

3、被試不良狀態(tài)帶來(lái)的誤差

①?生理狀況：被試在持續(xù)失眠、饑餓、生病、疲勞的狀態(tài)下接受測(cè)驗(yàn)，容易引起測(cè)驗(yàn)誤差。

②?情緒狀況：被試在而對(duì)測(cè)驗(yàn)時(shí)的緊張或焦慮水平對(duì)其興奮程度、反應(yīng)速度和注意力等都有影響，過(guò)度的緊張和焦慮會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

了解這些誤差來(lái)源有利于在早期干預(yù)效果評(píng)價(jià)過(guò)程中有效地避免它們對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的影響。測(cè)驗(yàn)的具體要求是：選擇合理的測(cè)驗(yàn)工具：主試經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，熟悉指導(dǎo)語(yǔ)，熟悉操作方法和每一道測(cè)題的評(píng)分細(xì)則，熟練使用測(cè)驗(yàn)工具；測(cè)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備合理，測(cè)驗(yàn)的實(shí)施過(guò)程盡量做到標(biāo)準(zhǔn)化：被試有充分的生理和心理準(zhǔn)備；對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋也需考慮自閉癥兒童測(cè)驗(yàn)前后的行為是否一致、測(cè)驗(yàn)表現(xiàn)是否代表其在?；蛟诩业牡湫托袨橐约霸跍y(cè)驗(yàn)時(shí)的合作態(tài)度等。

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