閱讀能力不佳是阻礙自閉癥兒童融入同齡人群的主要原因之一，也為語(yǔ)言、社交能力的開發(fā)造成了障礙。自閉癥孩子的閱讀能力缺陷主要包括四方面：語(yǔ)言意識(shí)、快速命名、語(yǔ)速意識(shí)和正字法意識(shí)缺陷。

一、語(yǔ)音意識(shí)缺陷

語(yǔ)音意識(shí)是指一個(gè)人對(duì)口語(yǔ)中聲音結(jié)構(gòu)的意識(shí)和運(yùn)用。漢語(yǔ)的語(yǔ)音意識(shí)主要包括音節(jié)意識(shí)、音位意識(shí)、聲調(diào)意識(shí)和首尾韻意識(shí)四種。拼音文字中，語(yǔ)音意識(shí)缺陷是包括自閉癥兒童在內(nèi)的閱讀困難兒童的核心缺陷。

Carsten Elbro等人對(duì)4-6年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn)普通閱讀者在語(yǔ)音意識(shí)方面明顯強(qiáng)于閱讀困難者。語(yǔ)音意識(shí)缺陷在漢語(yǔ)閱讀困難兒童中是否是核心缺陷還存在爭(zhēng)議，但它在兒童閱讀中所起的作用是十分重要的。

研究人員發(fā)現(xiàn)，跟正常的漢語(yǔ)兒童比起來(lái)，閱讀困難兒童在語(yǔ)音意識(shí)測(cè)試中的得分明顯偏低。一些國(guó)內(nèi)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，存在漢語(yǔ)兒童語(yǔ)音缺陷亞類型。他們推論，漢語(yǔ)閱讀困難兒童應(yīng)該也存在語(yǔ)音意識(shí)缺陷。此外，語(yǔ)音意識(shí)的不同成分在不同文字中的作用和影響也不同，比如在漢字閱讀中，音節(jié)意識(shí)、聲調(diào)意識(shí)和首尾韻意識(shí)更為重要；在拼音文字閱讀中，音位意識(shí)才是核心的影響因素。

二、快速命名缺陷

快速命名是指快速準(zhǔn)確地對(duì)事物命名的能力，具體包括語(yǔ)音加工、發(fā)音速度和快速視覺符號(hào)識(shí)別等?？焖倜芰梢酝ㄟ^(guò)字母、數(shù)字、顏色和圖片四種方法進(jìn)行測(cè)量，其中字母和數(shù)字命名速度反映了視覺符號(hào)對(duì)閱讀的影響，顏色和圖片的命名速度則反映了視覺刺激命名的普遍速度。快速命名缺陷無(wú)論是在拼音文字還是漢字中，都是包括自閉癥兒童在內(nèi)的閱讀困難兒童的主要認(rèn)知技能缺陷之一。

Brizzolara Daniela等人的研究發(fā)現(xiàn)，閱讀障礙兒童無(wú)論是否有過(guò)學(xué)習(xí)障礙史，大部分都存在快速命名缺陷。薛錦、舒華等人的研究則證實(shí)了快速命名缺陷對(duì)漢語(yǔ)閱讀具有選擇性的預(yù)測(cè)作用。他們把漢語(yǔ)兒童分為三組，即閱讀障礙組、普通能力組和高閱讀能力組，結(jié)果顯示，閱讀障礙組存在快速命名缺陷。閱讀困難者同其他兩組相比，快速命名能力對(duì)他們的漢字閱讀的預(yù)測(cè)作用更大。這一發(fā)現(xiàn)有利于鑒定閱讀障礙兒童，尤其是快速命名能力有明顯缺陷的孩子。

三、語(yǔ)素意識(shí)缺陷

語(yǔ)素意識(shí)是指兒童對(duì)口語(yǔ)中最小的音義結(jié)合單元（語(yǔ)素）的感知和操作能力。語(yǔ)素意識(shí)缺陷會(huì)導(dǎo)致一個(gè)人心理詞典中語(yǔ)義表征和加工的質(zhì)量差，從而使詞義和閱讀理解的困難。

一些專家對(duì)4-6年級(jí)小學(xué)生的研究發(fā)現(xiàn)，影響漢語(yǔ)兒童閱讀的因素包括語(yǔ)音、語(yǔ)素和詞典通達(dá)（語(yǔ)音通達(dá)和語(yǔ)義通達(dá)），而語(yǔ)素缺陷可能是導(dǎo)致閱讀困難的主要原因之一。但另外一些專家的研究結(jié)論卻截然不同，他們?cè)跐h語(yǔ)閱讀障礙早期篩選中發(fā)現(xiàn)，三歲半的高危兒童在詞匯、語(yǔ)素識(shí)別、句法、看圖說(shuō)話和非詞重復(fù)五項(xiàng)測(cè)試中都明顯落后于普通兒童。其中，語(yǔ)音和句法缺陷所占比例最大，而語(yǔ)素缺陷則相對(duì)較小。

以上兩種研究結(jié)果完全不同，可能是由于不同年齡階段兒童的語(yǔ)言能力發(fā)展特點(diǎn)不同，也可能是由于不同的研究篩選的標(biāo)準(zhǔn)不同。因此，語(yǔ)素意識(shí)是否是漢語(yǔ)閱讀困難兒童的主要認(rèn)知缺陷還存在爭(zhēng)議，需要進(jìn)一步研究。

四、正字法意識(shí)缺陷

正字法是一種使文字的書寫合乎規(guī)范的方法。無(wú)論是拼音文字國(guó)家還是漢字國(guó)家，正字法意識(shí)缺陷都是包括自閉癥在內(nèi)的閱讀困難兒童的主要認(rèn)知缺陷之一。對(duì)于拼音文字而言，詞形錯(cuò)誤有時(shí)會(huì)與語(yǔ)音錯(cuò)誤同時(shí)出現(xiàn)，但在更多情況下會(huì)單獨(dú)出現(xiàn)。閱讀困難者在詞形的整體知覺、詞形的細(xì)節(jié)信息識(shí)別、視覺刺激的運(yùn)動(dòng)特征識(shí)別等方面都存在缺陷。漢語(yǔ)兒童的正字法意識(shí)是對(duì)漢字組合規(guī)則的意識(shí)，是在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。專家們對(duì)漢語(yǔ)兒童的研究發(fā)現(xiàn)，快速命名缺陷和正字法缺陷是閱讀困難兒童的主要認(rèn)知技能缺陷。他們發(fā)現(xiàn)在漢語(yǔ)閱讀困難亞類型中，也存在正字法意識(shí)缺陷。

閱讀困難給自閉癥兒童的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很大困擾，因而，科學(xué)合理及時(shí)的矯正刻不容緩。