自閉癥關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練（PRT）產(chǎn)生之初，確定的關(guān)鍵領(lǐng)域分別是“多線索反應(yīng)”與“動機(jī)”，具體訓(xùn)練原則如下：

一、多線索反應(yīng)

多線索反應(yīng)原則針對自閉癥兒童知覺與注意過度選擇，缺乏對事物的整體性認(rèn)識而局限于事物個別屬性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在日常學(xué)習(xí)與生活中，要善用實(shí)際事物，呈現(xiàn)事物的不同特征，提供多種刺激進(jìn)行辨別，增強(qiáng)自閉癥兒童對事物的整體性認(rèn)識。

二、激發(fā)動機(jī)

關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練（PRT）強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使自閉癥學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，主要有以下幾點(diǎn)要求。

1、自主選擇：給學(xué)生更多的選擇機(jī)會，根據(jù)學(xué)生的自主選擇，因勢利導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)。簡單地說，如果自閉癥兒童對教學(xué)期間使用的教學(xué)材料選擇的機(jī)會，他會表現(xiàn)得更好。研究發(fā)現(xiàn)，自主選擇對于提高學(xué)生許多領(lǐng)域的表現(xiàn)很重要，包括第一個單詞的習(xí)得、語言結(jié)構(gòu)的獲得、與玩具的接觸，以及用詞準(zhǔn)確度和發(fā)音清晰度等。自主選擇也有助于減少具有挑戰(zhàn)性的行為，例如重復(fù)性行為和破壞性行為。

2、直接強(qiáng)化：通過不斷強(qiáng)化來增強(qiáng)自閉癥學(xué)生的行為動機(jī)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、穿插教學(xué)任務(wù)：使新知識與已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識交替出現(xiàn)，既符合小步子、多循環(huán)的教學(xué)原則，也能在一定程度上減少學(xué)生學(xué)習(xí)的挫敗感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

4、強(qiáng)化嘗試行為：及時抓住自閉癥學(xué)生主動嘗試的契機(jī)，鼓勵學(xué)生的主動嘗試行為，引導(dǎo)學(xué)生在不斷嘗試中前進(jìn)。

5、任務(wù)多樣化：任務(wù)多樣化時，干預(yù)效果會更好。也就是說，當(dāng)目標(biāo)任務(wù)出現(xiàn)的頻率較低時，孩子們學(xué)習(xí)得更快，表現(xiàn)得更好。

6、提供自然獎勵：將獎勵與兒童的反應(yīng)更直接地關(guān)聯(lián)在一起會帶來更大的學(xué)習(xí)進(jìn)步。提供自然獎勵，也就不需要使用特殊物品或活動作為獎勵，以及實(shí)施獎勵管理。通過關(guān)注自閉癥兒童的選擇，以一種自然的方式提供他們最喜歡的項(xiàng)目或活動作為獎勵，會讓兒童變成更積極的、富有熱情的學(xué)習(xí)者。

以上就是自閉癥關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練（PRT）的關(guān)鍵領(lǐng)域，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。