二、表達(dá)性語言訓(xùn)練

1、自然環(huán)境教學(xué)法

自閉癥孩子會聽、會讀許多詞匯、句子、短文，但卻很少在生活中主動與人進(jìn)行語言的互動。所以，教師或家長在教學(xué)生表達(dá)時，應(yīng)優(yōu)先選擇教孩子學(xué)習(xí)功能性語言（生活中用得上的語言）。表達(dá)性語言訓(xùn)練的目標(biāo)應(yīng)該是教孩子在自然環(huán)境、真實的人際互動、真實的生態(tài)環(huán)境中學(xué)習(xí)功能性的語言，所以適合采用自然環(huán)境教學(xué)法。自然環(huán)境教學(xué)法分為溝通性語言教學(xué)、生態(tài)語言教學(xué)和偶發(fā)性教學(xué)。

⑴?溝通性語言教學(xué)

溝通性語言教學(xué)強(qiáng)調(diào)在真實自然環(huán)境中學(xué)語言，強(qiáng)調(diào)語言的功能性，如課前與教師互相問好，當(dāng)老師說“同學(xué)們好”，自閉癥孩子要應(yīng)答“老師好”。

⑵?生態(tài)語言教學(xué)

生態(tài)語言教學(xué)則需要教師取材于生態(tài)環(huán)境，即自閉癥孩子周圍的人、事、物等，他們都是生態(tài)語言教學(xué)的一部分。

⑶?偶發(fā)性教學(xué)（隨機(jī)教學(xué)）

偶發(fā)性教學(xué)（隨機(jī)教學(xué)），即要求教師在生態(tài)環(huán)境下，與學(xué)生做功能性的互動，由學(xué)生選擇說話的主題，教師加以引導(dǎo)，這要求自閉癥孩子身處自然環(huán)境中，以誘發(fā)說話的動機(jī)。

2、表達(dá)性語言訓(xùn)練目標(biāo)

⑴?能夠說出常見物品的名稱和用處。

⑵?能夠用簡單的詞、句表達(dá)自己的感覺。

⑶?語音、語調(diào)、語速基本正常，吐字發(fā)音基本清楚。

⑷?能夠用簡單的句子表達(dá)自己請求別人幫助的基本需求。

⑸?能回答別人的簡單提問。

⑹?能夠?qū)e人進(jìn)行簡單提問，例如會提問“是什么”“怎么樣”等。

⑺?能夠給別人背誦簡短的兒歌、詩歌。

⑻?能夠用兩三句簡單句講述自己做了什么，見過什么。

⑼?詞匯的使用：

①?會在句子中使用常用的名詞、動詞、形容詞。

②?在與人對話時會正確使用“你”“我”“他”等人稱代詞。

③?在表達(dá)事物數(shù)量的時候，會使用常用量詞。

⑽?句子的使用：

①?在簡單句中，主語、謂語、賓語的使用基本正確。

②?會在簡單句中使用常見的形容詞，對表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行修飾。

③?會使用狀語、定語對表述的動作和對象進(jìn)行簡單的修飾。

④?會使用簡單的并列復(fù)句、選擇復(fù)句、條件復(fù)句、因果復(fù)句。

⑤?能夠用不同的句子表達(dá)同一個意思。

⑥?能夠連續(xù)用三四個句子敘述一件事情。

⑦?在成人的提示下，能簡單地講述一張圖畫中都有什么內(nèi)容。

⑧?在成人的提示下，能講述一個10句話左右的簡短故事。

自閉癥孩子的語言教育有其特殊性，在語言康復(fù)訓(xùn)練時，要在矯正中發(fā)展，在發(fā)展中矯正，在語言訓(xùn)練中發(fā)展孩子的社會性。

自閉癥孩子語言康復(fù)方法有哪些？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。